《太陽，你好》PPT課件4
自學課文，初步感知語言美
1.自學要求：
①第一遍讀課文，讀準字音，讀通句子。
②第二遍讀課文，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，多讀幾遍。
③第三遍讀課文，想想太陽為小朋友做了哪些事？太陽愛哪些人？
2.檢查并交流
①認讀新詞、正音，理解詞語。
飄散 角落 聰慧 寄托 山巔 融化
清亮亮 舒青 滋潤 歌喉 智慧
山巔：山的最高處。
②交流自己喜歡的句子，大聲地讀給全班同學聽。
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暖（溫暖）（暖和） 融（融化）（消融）
嘩（嘩嘩）（嘩啦） 蜜（甜蜜）（蜜蜂）
潤（滋潤）（濕潤） 贊（贊美）（贊同）
棕（棕色）（棕毛） 寄（寄托）（寄宿）
閱讀本文，感受散文詩一般優美的語言，體會太陽包容一切 、賞識萬物的博愛精神，感受太陽默默付出、不求索取的無私奉獻精神，激勵孩子們崇善善良、勤勞、聰慧、勇敢的美德，懂得感恩，積極向上，不辜負太陽的期望。
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排比句
我們也來寫一寫：
校園里十分熱鬧，琴房里響起了……，教室里傳來了……，操場上回蕩著……。
佳句欣賞
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
擬人句
我們也來寫一寫:
1.春天來了，小草……。
2.蜜蜂在……。
佳句欣賞：
樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了 。
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太陽這樣對待我們，我們應該對太陽說些什么呢？
太陽真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的一切。讓我們一起來對太陽說——太陽，你好，謝謝你為我們所做的一切！
讀一讀，完成練習，并回答問題：
太陽最愛小朋友們。因為他知道在小朋友身上，可以寄托人類的理想和希望。“寄托”是什么意思？為什么太陽把人類的希望寄托在孩子們身上？
寄托：把理想、希望、感情等放在某種事物上。因為孩子們最純真，最善良，孩子們熱愛美的東西。所以太陽把各國人民和平相處，平等互助，沒有戰爭的希望放在孩子們的身上。
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三、細讀1-7小節，感悟“太陽精神”
1. 太陽在天上行走。他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。
2.他知道什么？
他知道小朋友們喜歡到河邊游玩， 他知道小朋友們喜歡到樹林里去游玩， 他知道小朋友們愛吃水果 他知道小朋友們喜歡花兒， 他知道小朋友們喜歡鳥兒。
閱讀2至6自然段
結構富有詩的特點。2-6小節句式相同，結構相似，是一組什么句？讀起來朗朗上口。每句以“他知道小朋友們喜歡”開頭，分別寫了什么？
結構相同，句式相似，是一組排比句，能夠表達作者強烈的情感。
分別寫小朋友們喜歡到河邊和樹林玩，喜歡吃水果、聞花香、聽鳥叫，寫出了太陽對孩子的了解，并通過“就發出光來，放出溫暖來”這些相同的句子，寫了太陽為小朋友們做的五件好事，讀著“就發出光來，放出溫暖來”這個句子，就仿佛看到了一個慈愛、溫和、寬容、無私的太陽公公。
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2.說話訓練
太陽愛善良的人們。
這讓我想起了（誰）（做了什么），像他這么善良，太陽一定喜歡他，（誰）也一定喜歡他。
太陽愛勤勞的人們。
這讓我想起了（誰）（做了什么），像他這么善良，太陽一定喜歡他，（誰） 也一定喜歡他。
太陽愛智慧的人們。
這讓我想起了（誰）（在什么情況下怎么做），他是多么有智慧啊，太陽一定喜歡他，（誰）也喜歡他。
太陽愛勇敢的人們。
有一次，我（ ），我也做到了勇敢，太陽一定喜歡我，（誰）也一定喜歡我。
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五、關注課文表達的其他特點
1.首尾呼應
①出示首尾兩句，尋找聯系。 太陽在天上行走。 太陽微笑著，行走在天上。 反復出現“太陽行走在天上”，這是首尾呼應的寫作手法。
②再讀兩句，發現不同，體會結尾“微笑著”耐人尋味，留給人許多遐想的空間。太陽看到小朋友一天天健康快樂地成長，人們的生活那么幸福，世界那么美好！他怎能不高興呢？表達了太陽坦然、淡然、帶給別人幸福，自己能更快樂的心情。
2.課文通篇采用的擬人手法。
六、總結，升華情感
1.在生活中，你覺得太陽像誰？
（老師、媽媽等）
2.如果沒有太陽，地球到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有花草蟲魚，沒有人類，沒有可愛的世界，太陽是我們人類的母親。希望同學們不要辜負太陽對你們的期望，努力成長！
七、愛心作業。制作一張太陽卡（如笑臉形狀），畫上自己認為最美的（如慈愛、幸福、和藹等），并在背面寫上自己的祝福，送出太陽的美好寄托。
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小練習 關聯詞
1.（ ）太陽知道在小朋友身上，可以寄托人類的理想和希望，（ ）它最愛小朋友。
2.小朋友們（ ）愛吃水果，（ ）喜歡花兒。
3.（ ）太陽不送來溫暖，山巔的積雪（ ）不會融化。
4.（ ）遇到什么困難，他（ ）不灰心。
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