《從地球變暖談起》物質形態及其變化PPT課件

《從地球變暖談起》物質形態及其變化PPT課件

教學目標

一、知道溫度是表示物體冷熱程度的物理量，能說出生活環境中常見的溫度值。

二、了解液體溫度計的工作原理，會用常見溫度計測量溫度。

三、觀察溫度計的構造，練習用溫度計測量水的溫度。

四、嘗試對環境溫度問題發表自己的見解，有保護環境及可持續發展的意識。

本章課標要求

1、描述固、液、氣三種物態的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態的物質及其應用。

2、說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理，會用常見溫度計測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。

3、經歷物態變化的實驗探究過程，知道物質的熔點、凝固點和沸點，了解物態變化過程中的吸熱和放熱現象。用物態變化的知識說明自然界和生活中的有關現象。

4、用水的三態變化說明自然界中的一些水循環現象。了解我國和當地的水資源狀況，有關心環境和節約用水的意識。

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檢測預習  交流展示

一、檢測 預習

什么是溫度？溫度計是根據什么原理制成的？

溫度計的原理

根據液體的熱脹冷縮的原理制成的。

受熱膨脹，液面上升。

遇冷收縮，液面下降。

二、使用溫度計測量液體的溫度

1.估計待測液體的溫度.

2.選擇合適的溫度計.

觀察溫度計的量程和分度值。

量程：溫度計能測量的最低溫度和最高溫度。

分度值：溫度計刻度上一個小格代表的值。

注意：測溫時不得超過溫度計的量程！

正確放置：

1、玻璃泡要與被測液體充分接觸,玻璃泡不得觸及器壁和器底.

2、時間充足。要等溫度計示數穩定之后再讀數。

3、讀數準確。不得把溫度計從被測液體中拿出來讀數；視線應垂直于溫度計，并與溫度計內液面相平。

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補充：

1、家庭用的寒暑表的變化范圍是 [    ]

A．0℃～100℃．B．35℃～42℃．

C．-10℃～100℃．D．-20℃～50℃．

2．用同一只溫度計測 0℃的水和0℃的冰水混合物的溫度，下列說法正確的是 [    ]

A．0℃的水溫度高

B．0℃的冰水混合物溫度高

C．二者溫度相同

D．無法比較

3、下面關于常用溫度計的使用中，錯誤的是[    ]

A．溫度計不能用來測量超過它的最高刻度的溫度；

B．溫度計的玻璃泡要跟被測物體充分接觸；

C．測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中；

D．讀數時，要把溫度計從液體中拿出來再讀數。

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小結：

一、溫度計：構造和原理，量程、分度值和使用方法。

二、體溫計：構造特點和使用方法。

作業：

課堂作業：p86頁1、2、3、4、5題。

導學（預習）：

a、什么是汽化和液化？知道汽化吸熱、液化放熱。列舉三個生活中的汽化和液化現象實例。

b、什么是蒸發?影響蒸發快慢的因素有哪些？知道沸騰現象和沸騰的特點，知道什么是沸點。

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