《中華文明之祖》中華大地上的史前時代PPT課件2
教學目標
1.識記遠古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖。
2.說出炎帝和黃帝與農業起源傳說的實質。
3.記住“禪讓”的含義和實質。
4.學會從傳說中提取有用信息的能力，掌握初步用傳說印證事實的方法。
自學指導：
1.記住炎帝和黃帝生活年代、什么流域。
2.記住炎帝和黃帝的主要貢獻。
3.記住什么是禪讓制、哪幾位首領是在這種 制度下產生的。
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檢測一：知識搶答
找出炎帝，黃帝距今生活的年代，什么流域。
距今約5000-----4000年間，黃河流域，
檢測二：炎帝、黃帝——“人文初祖”
炎帝和黃帝的貢獻：
炎帝的貢獻：
炎帝改進了農具，教人用木制耒耜耕田，發明制陶技術，為給人們治病，他遍嘗百草，發明了醫藥，號稱“神農氏”。他還組織了集市交易。
黃帝的貢獻：
發明修蓋宮室、種植谷物，馴養家畜；挖井汲水，制造車船、還有文字、歷法、算術和音律的發明等。他的妻子嫘祖發明養蠶抽絲制作衣裳。
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總結：
黃帝對中華文明的貢獻
1、黃炎結盟，形成 日后的華夏族
2、發明創造，為日后進步作出巨大貢獻
談一談：人類歷史由原始社會發展到奴隸社會，是社會的進步還是倒退？
原始社會實行公有制，氏族成員共同生活，共同勞動，平均分配勞動果實，沒有貧富貴賤差別，這是當時社會生產力極端低下的產物。
進入奴隸社會，有了階級，有了壓迫和剝削，但與原始社會相比，卻是歷史的進步。其原因是這種制度適應了當時生產力發展的要求，并促進了當時生產力的發展。
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想 一 想 ：
你覺得堯、舜、禹有什么優秀品質值得你學習？
品德高尚、生活簡樸、嚴于律己、以身作則、關心百姓疾苦。
談一談，什么樣的人才能選為部落首領？
德才兼備，以身作則，沒有特權，是社會的公仆。
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閱讀下列材料：
中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。——孫中山
請回答：
（1）材料中的“軒轅”指的是傳說中哪個部落？
（2）“平定蚩尤亂”指的是哪次戰役？
（3）材料表達了孫中山對“軒轅”的什么感情？
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當堂訓練
1.2005年5月6日，臺灣親民黨主席宋楚瑜率團首站拜謁了陜西橋山的黃帝陵，因為黃帝
A、是文字的發明者
B、曾今打敗了炎帝
C、制造出了指南車
D、是中華民族的人文始祖
2.在我國，漢字的淵源可以追溯到傳說時代，相傳文字的發明者是
A、倉頡 B、嫘祖
C、黃帝 D、伶倫
3.今天我們國家的領導人是通過民主選舉產生的，在我國原始社會時期，通過征求各部落首領意見推舉部落聯盟首領的制度，歷史上稱為
A、推選制 B、禪讓制
C、民主制 D、選舉制
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思考與討論：
聽了炎帝和黃帝發明創造的傳說，再對比一下這一時期的考古挖掘成果，你認為關于他們的傳說有哪些合理之處？又有哪些是不可信的？我們應該怎樣看待古代傳說和歷史事實的差異？
炎帝的主要貢獻和黃帝時期已能建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟車，出現文字，編出樂譜，等等，這是可信的。但說這些炎帝、黃帝、嫘祖個人的發明，就帶有神話的色彩了。實際上其中的任何一項發明，都不會是一兩個人的功勞，而是經過許多人長期探索實踐的結果。
因此，歷史上的記載，反應的應該是黃帝的那個時代我們祖先的聰明才智。但由于黃帝是公認的華夏始祖，所以人們也就把這些發明都歸功于他和他的妻子及其部屬了。
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