《懷疑與學問》PPT下載
第一部分內容：學習目標
1.理清文章論證結構，理解先作論述后提出論點、層進式論證的方法。
2.品味語言，分析和理解舉例論證、對比論證等論證方法的作用。
3.認識“懷疑”、“思索”對做學問的重要意義。
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懷疑與學問PPT，第二部分內容：新課導入
做學問三大境界
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”——王國維
走近作者
【顧頡剛】（1893—1980），原名誦坤，字銘堅，江蘇蘇州人。中國歷史學家、民間文藝研究家，古史辨學派創始人，現代歷史地理學和民俗學的開拓者、奠基人。
【代表作】
《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顧頡剛民俗論著集》《中國上古史研究講義》《顧頡剛古史論文集》等。
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懷疑與學問PPT，第三部分內容：字詞積累
程頤（ ） 譬如（ ）
虛妄（ ） 停滯（ ）
譬如：例如。
虛妄：沒有事實根據的。
不攻自破：不用攻擊，自己就破壞了。多指不正確的言論或謠言，未經批駁，就露出了破綻。
盡信書則不如無書：用以泛指不要迷信、拘泥于書本。
辨偽去妄：識別虛假的，去掉無事實根據的（多指理念或學說）。
墨守：因循守舊、死守。
停滯：停止。
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懷疑與學問PPT，第四部分內容：整體感知
閱讀課文，理清結構。
第一部分：（1、2）提出文章的總論點。
第二部分：（3—6）闡明總論點，這是本文的論證部分。
中心論點和分論點的關系：
中心論點是全文的統帥、核心，分論點是為中心論點服務的，是中心論點的幾個方面，就實質而言它是中心論點的支撐，是論據。
可作分論點的有兩種事物：一是不需要證明的現成的理論觀點，諸如已被公認的無需再加以證明的定理、公式，經典作家的論斷等；二是需再加證明的一些觀點或論斷。本文分論點屬于后一種。
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懷疑與學問PPT，第五部分內容：細讀感悟
閱讀第一部分，說說文章的論點是什么，這樣寫有何作用。
文章的論點：研究學問必須有懷疑精神
作用：
提出了論點；
學者的名言本身也是一個證明論點的有力論據，這就使得論點的說服力更為增強。
閱讀第二部分，根據內容劃分層次。
第一層：（3—5）論證第一個分論點：懷疑是從消極方面辨偽去妄的必須步驟。
第二層：（6）論證第二個分論點：懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。
觀點：做學問所依據的材料有兩種：一種是自己親見的事實根據，這種材料最要緊最可靠；一種是別人的傳說，這種材料不一定可靠。
作用：
①引出下文，使文章上下緊緊相聯。這段講了做學問的一個必不可少的依據是“靠別人的傳說”，下文緊接著就談論如何對待這“傳說”。
②形成層進，使文章論說深入一步，進了一層。這段講學問的基礎是什么，下面進一步講如何對待這個基礎，內容深入了。
③鋪石墊基，使文章的說服力增強。做學問應該如何對待傳說這個關系到全篇中心議題的問題，本段雖未加以論說，“別人的傳說，不一定可靠”這點已在本段得到說明，這就為后文論述做學問應該如何對待傳說墊下了基石，增強了文章的說服力。
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懷疑與學問PPT，第六部分內容：寫法探究
1.層層深入論證，用分論點論證中心論點。
中心論點：治學必須有懷疑精神
分論點
1.懷疑是從消極方面辨偽去妄的必須步驟；
2.懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。
2.事理分析得透辟周密。
①文章為了論證對傳說必須有懷疑精神，首先說明學問的基礎是事實和證據，說明事實和證據有兩個來源，說明傳說不一定可靠，而從傳說找證據又為治學所不可缺少，這樣就很自然地推論出對于傳說都應經過一番事前思考這個道理。
②對什么叫“懷疑的精神”，作者闡釋得十分明確。所謂懷疑，是指決不輕信，是經過思考，分清是非，決定信與不信；進而又把懷疑分析為“懷疑、思索、辨別”三步。③在論證懷疑對建設新學說的作用時，又將懷疑到創新的治學過程分析為懷疑、辯論、評判、修正、創新五步。
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懷疑與學問PPT，第七部分內容：課堂小結
本文是歷史學家顧頡剛寫的一篇談治學方法的短文。運用舉例論證、道理論證等方法，根據古代著名學者的治學經驗和自己的經驗，提出中心論點：治學必須有懷疑精神，才能辨偽去妄，才能建設新學說，啟迪新發明。
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懷疑與學問PPT，第八部分內容：隨堂練習
1.你是否贊成文章的論點？如果贊成，請再舉出相關的名言警句和典型事例；反之，請說明理由并輔以相關名言警句和典型事例。
2.聯系自己的學習和生活實際，說說你在生活中發現問題、提出問題、探究問題、解決問題的具體事例。
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