《松鼠》PPT免費課件
第一部分內容：作者簡介
布豐（1707—1788），法國著名學者，作家。生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會教育，愛好自然科學。26歲入法國科學院，后擔任皇家花園（植物園）主任，被法蘭西學院接受為院士。他用畢生精力經營皇家花園，并用40年時間寫成36卷的博物志《自然史》。該書包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》等。他以大量實物標本作推論，反對“權威”的臆說，對自然界作了唯物主義的解釋。該書的文學成就也普遍受到贊揚，文筆細膩生動而富于感情，如《自然的分期》是一部史詩，作品對獅、虎、熊、狗、狼、狐貍等進行了形象的、擬人化的描寫，生動活潑，趣味橫生。
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松鼠PPT，第二部分內容：初識課文
仔細閱讀課文，思考下列問題。
1. 作者寫出了松鼠的哪些突出的特點？“漂亮、馴良、乖巧”這幾個詞可否調換？
答：松鼠總的特點：漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。這三個詞不能調換，因為它們分別與下面的段落對應。
2.漂亮、馴良、乖巧這幾個詞分別是從哪些方面說明松鼠這些“討人喜歡”的特點的？
答：“漂亮”是從外貌方面來說明，“馴良”“乖巧”是從內在的習性，性格方面來介紹。
3.松鼠留給你最深的印象是什么？
答：各抒己見。
4.理清作者的寫作思路，明確本文的主要說明順序，劃分層次。
答：（總說）松鼠的特征（第1自然段）
（分說）具體說明松鼠的主要特征（第2—5自然段）
（補充說明）有關松鼠的一些知識（第6自然段）。
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松鼠PPT，第三部分內容：課文研讀
1.研讀第2自然段，完成以下問題：
（1）松鼠外形的漂亮體現在哪些方面？哪個方面描寫得最詳細？
答：面容、眼睛、身體、四肢，尾巴以及坐姿和吃相；尾巴描寫得最詳細。
（2）哪些詞或句子能說明其漂亮？請找出來，作具體的分析。
答：“清秀”“閃閃發光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機警”等寫出松鼠的美麗而富有活力，讓人感知松鼠“討人喜歡”的模樣。“帽纓形的尾巴”，點出其尾巴的特征，又給人美感。
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松鼠PPT，第四部分內容：佳句賞析
1.我們賞析語言一般從哪些角度進行？
答：（1）準確：表示程度、限定（時間、程度、范圍、限制數量）、表推測估計的詞。
（2）生動：修辭、用詞（動詞、形容詞）。
2.賞析語言。
（1）準確的語言。
①它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼……
答：松鼠很怕強烈的日光只是作者的猜測，或許并非如此，用“好像”，可見作者用詞的嚴謹，體現了科學的寫作態度。
②松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。
答：“經常”是說松鼠“在高處活動”比較頻繁，如果去掉，就會讓讀者以為松鼠一直在高處活動，這與事實不符合。
③“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵”中的“有人說”能刪去嗎？
答：不能。“有人說”表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹，體現作者實事求是的態度。
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松鼠PPT，第五部分內容：知識點解析
知識點：說明的順序
一篇優秀的說明文，一定有合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物及其規律的順序。學習說明文，要能夠把握文中的說明順序。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序等。把握順序能幫助我們理清文章思路，更好的理解說明對象及其特征。
1.時間順序。
即按照事理發展過程的先后來介紹某一事物。凡是事物的發展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品制作、技術方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。
2.空間順序。
即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態實體（如建筑物等），常用這種順序。
3.邏輯順序。
即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果，或由概括到具體，或特點到用途，或由整體到局部，一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都可以用邏輯順序來說明。
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松鼠PPT，第六部分內容：課后習題
1.下文是《辭�！分袑λ墒蟮恼f明，試與原文比較一下有什么不同。
松鼠亦稱“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長20～28厘米。尾蓬松，長16～24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵……年產1～4窩，每產5～10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
【講評】可從說明語言、說明方法等角度來比較分析。
【參考答案】從說明語言上看，《辭�！房茖W性強、語言屬科學術語，課文生動活潑、有趣；從說明方法上看，《辭�！分饕\用列數字、舉例子的方法，課文運用打比方、擬人等方法。
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