《珍珠鳥》PPT
第一部分內容：助讀資料
走近作者
馮驥才(1942— )：當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合作)《神燈》；中篇小說《鋪花的歧路》《��！》《斗寒圖》；短篇小說集《雕花煙斗》《正義的感召》等。出版《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活底蘊，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥》就是一例。
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珍珠鳥PPT，第二部分內容：學習目標
1. 會認本課8個生字，認識多音字“挨”，理解生字組成的詞語。(重點)
2. 理解課文內容，了解“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的。(重點)
3. 閱讀描寫珍珠鳥可愛的句子，體會“我”與珍珠鳥之間的情意，明白人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。(難點)
自讀提示
請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
檢查自讀情況
指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。
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珍珠鳥PPT，第三部分內容：品讀釋疑
“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？找到相關語句，體會“我”對珍珠鳥的喜愛之情。
“影子” “小嘴”是小鳥的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜歡這對珍珠鳥。
我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
“我”為什么要這樣做？
就是讓它感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來讓珍珠鳥感到這籠子跟以前的巢差不了多少。
三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。
在三個月里，“我”不去驚動珍珠鳥，但每天都在關心它們，以至多了一種尖細、嬌嫩的鳴叫，“我”馬上就能聽出來，并猜測到“它們有了雛兒”。 側面描寫體現了“我” 對珍珠鳥細膩而又深切的愛。
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珍珠鳥PPT，第四部分內容：句式練習
“信賴，就給它——”。
信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；
信賴，就給它趴在人肩頭睡覺的幸福；
信賴，就給它更多的關心，甚至是關懷；
信賴，就給它更多的關愛，讓它感到人的溫暖……
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珍珠鳥PPT，第五部分內容：課文主旨
這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關系變化過程。譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創造出美好的境界。
課堂小結
本節課我們通過了解課文內容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍珠鳥的信賴的，感受到珍珠鳥的可愛，體會到了“我”和珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。
主題延伸
讀了本文，你一定被“我”與珍珠鳥之間信賴所打動。在你的身邊一定也有很多由于信賴創造的美好，讓我們也說一說吧。
我曾養過一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把小白抱回家的時候，瑟瑟發抖，我以為它冷了，就給它蓋上一塊毛巾，可它還在發抖，我才想到它是不是在想它的媽媽了。我忍不住想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墻角圈成一小團�？粗强蓱z的樣子，我心疼極了。后來，我把它裝在一個紙箱里，每天給它喂飯。一開始的時候它不吃，我又在飯里加點兒水和切小的火腿腸放到它面前，它才因為餓了或者因為抵擋不住火腿腸的香味小心翼翼地吃起來。慢慢的，它已經敢小心的和我接近了，我去抱它，它不再躲避我。又經過一段時間的試探和精心的喂養，它終于敢主動在我們的周圍活動了，我十分高興，就去抱它。不料，它四腳亂蹬，，我嚇得手一松，小白就砰地掉進了紙箱里。我很后悔沒有抱穩小白，心想：小白一定不會接近我了�？赡翘斐燥垥r，它竟然爬到我的腳上，我趕快放下碗，十分小心地把它抱在我的懷里，小白也乖乖的讓我抱，不蹬不叫，好象知道我就是它的小主人似的。 ��！我的小白終于信賴我了。
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珍珠鳥PPT，第六部分內容：課堂拓展
飛吧，海鷗
友人住的小樓，面臨大海。波光水色映進窗來，樓里彌漫著海洋的氣息。窗臺上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機靈又乖巧。它經常在窗臺上跳躍、歇腳。有這個活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛觸摸到了生命的歡愉。友人非常喜歡它，我也是。
友人和這只小海鷗結下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契，當他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。
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