《憶讀書》PPT
第一部分內容：新課導入
上節課我們學習了《古人談讀書》一課，古人是如何去讀書的呢？
走近作者
原名謝婉瑩，福建長樂縣人，現、當代女作家，兒童文學家。
有詩集《繁星》和《春水》，這些詩晶瑩清麗、輕柔雋逸，被人稱為“春水體”。有散文集《寄小讀者》。
她的文章多以童心、母愛、自然為主題，文字清新明媚，玲瓏剔透。
寫作背景
本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當時，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時、少時的讀書經歷，并向青少年朋友們傳授多年來積累的寶貴的讀書經驗。
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憶讀書PPT，第二部分內容：教學目標
1.認識16個生字，會寫13個生字，正確理解“津津有味、索然無味”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，弄清作者回憶了少年時代讀書時的哪些經歷，體會重點句子所表達的感情。
3.認識到讀書的重要性，并能夠真正做到“讀好書，多讀書，讀書好”。
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憶讀書PPT，第三部分內容：詞語解釋
【一知半解】知道得不全面，理解得不透徹。
【怒發沖冠】頭發直豎，把帽子都頂起來。形容非常生氣的樣子。
【索然無味】沒有一點兒趣味。
【無病而呻】比喻為不值得憂傷的事情而嘆息感慨。也比喻文藝作品沒有真實感情。
【若有所失】感覺好像丟掉了什么，形容心情惆悵。
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憶讀書PPT，第四部分內容：初讀感知
1、本文主要講了什么內容？
2、冰心奶奶讀書的體會是什么？
（從文中找出一句話來回答）
讀書好，多讀書，讀好書
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憶讀書PPT，第五部分內容：課文解讀
冰心奶奶在文章當中回憶了八十多年的讀書生活，文章是按照什么順序展開描寫的呢？請在文中找出相關的詞語。
“憶”是行文的線索，本文以時間順序展開敘述的。
表時間的詞語有：七歲時；同時；到我十一歲時；在我十二三歲時；到了中年以后……
合作探究
根據時間順序梳理，找找冰心奶奶都向我們介紹了哪些書。
“津津有味”
“好聽極了”
在母親的催促下含淚上床
讀到關羽死了，哭了一場；
到諸葛亮死了，又哭了一場。
“尤其欣賞”
比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了。
看了人物栩栩如生的《水滸傳》，就不會看索然無味的《蕩寇志》。
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憶讀書PPT，第六部分內容：品味語言
本文的語言平實自然，如話家常。作者是個對書非常有感情的人，你從文中哪些詞句能感受到這種感情？
例：“一談到讀書，我的話就多了。”這個關聯詞句，讓人感受到作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣，多么深切的體會。
從“津津有味”“含淚上床”“咬牙”“居然”“哭了一場”“又哭了一場”“尤其欣賞”等可以看出對讀書的癡迷、酷愛。
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憶讀書PPT，第七部分內容：課后作業
1.向同學們推薦一本書，并寫下你的推薦理由。
2.課下找一找冰心奶奶的作品來讀一讀，并寫下自己讀后的感想。
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