《語文園地六》PPT課件(五年級上冊)
第一部分內容：交流平臺
閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？
作者的感情有時是通過場景描寫表達出來的，如，《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味，如，《慈母情深》有一個細節描寫:“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢的不易，還可以聯系上下文體會到“我”的羞愧和自責。
閱讀時，關注課文中抒情的語句，品味令你印象深刻的場景描寫和細節描寫，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。
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語文園地PPT，第二部分內容：語句段運用
聯系課文內容，體會下面幾篇課文結尾的特點。
就這樣，我有了第一本長篇小說…
于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
讀下面的兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。
空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱�？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面…人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞��！但不敢，也不忍心叫父親買。
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