《語文園地八》PPT下載(五年級上冊)

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第一部分內容：語句段運用

想想下面的句子主要講了什么，把它們排成一段意思連貫的話，讀一讀，再抄寫下來。

◇閱讀是什么？是吸收。

◇把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。

◇好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就是吸收精神上的營養。

◇閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。

◇寫作是什么？是表達。

閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就是吸收精神上的營養。寫作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。

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語文園地PPT，第二部分內容：書寫提示

歐陽詢是唐初著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉折處一絲不茍。字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結構十分嚴謹。整體上顯得既平正端莊，又險勁生動《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。

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語文園地PPT，第三部分內容：日積月累

觀書有感（其一）朱熹

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？

為有源頭活水來。

觀書有感（其二）朱熹

昨夜江邊春水生，

艨艟巨艦一毛輕。

向來枉費推移力，

此日中流自在行。

譯文

其一

半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。

其二

昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地順漂。

作者簡介

朱熹（1130～1200），南宋思想家、哲學家和教育家，閩學派的代表人物，世稱朱子。字元晦。后人尊他為“朱文公”，評價他為“理學正宗”，是繼孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡興教育，先后創辦了考亭、岳麓、武夷、紫陽等多所著名書院，培養了數以千計的門生，對創建中國古代文明作出了不可磨滅的貢獻。有《朱文公文集》。

作品鑒賞

這兩首詩是描繪其“觀書”的感受，借助生動的形象揭示深刻的哲理。第一首詩借助池塘水清因有活水注入的現象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步；第二首詩借助巨艦無人能推動卻能自由航行在水中，比喻藝術創作需要靈感的道理。全詩寓哲理于生動形象的比喻之中，不墮理障，富于理趣，一直為人傳誦。

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