《沁園春·長沙》PPT課件下載
第一部分內容：導入新課
中國是一個詩歌大國。談起詩歌傳統，人們總是喜歡把詩經楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領風騷數百年。20世紀的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨領一代風騷的大詩人——毛澤東。
毛澤東用古典詩詞形式寫現代精神。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現實生活，是一部中國革命的英雄史詩。他生前同意并公開發表的詩詞有三十九首，其中，以“沁園春”為詞牌的長調（91字以上）只有兩首。初中我們學習了《雪》，今天我們要欣賞的是《長沙》。長沙是毛澤東革命人生的起點，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進偉人的崇高心靈。
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沁園春長沙PPT，第二部分內容：詞的常識
詞這種文學樣式產生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余”等。
最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據的樂譜叫做“詞調”，各種詞調的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標詞題，如《沁園春 長沙》。
詞可以分上下兩段，叫做“片”。也可以叫做“闋”。
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沁園春長沙PPT，第三部分內容：背景介紹
這首詞作于1925年。當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發，毛澤東直接領導了湖南的農民革命運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。
生詞注音
舸 gě
悵 chàng
寥廓 liáo kuò
崢嶸 zhēng róng
遒 qiú
遏 è
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沁園春長沙PPT，第四部分內容：整體把握
前半片雖著重寫景，卻處處景中寓情。
“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。
“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求。
“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉入抒懷，自然帶出下半片的抒情樂章。
下半片雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。
“憶往昔崢嶸歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。
“中流擊水，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面�？梢哉f，《沁園春 長沙》的崇高美，是以情為經線，景為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮發前進的信心和力量。
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沁園春長沙PPT，第五部分內容：結構分析
（上闋）
起句：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
鋪敘：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
小結：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？
（下闋）
換頭：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
鋪敘：恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
結句：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
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沁園春長沙PPT，第六部分內容：“意象”
意 創作者的思想感情
象 作品中的客觀物象
詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象。
意境
詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界
《沁園春 長沙》的意象
（一）意象美來自景物的選取
1、從空間：
山上的“層林”，
江中的“百舸”，
空中的雄鷹，
水底的游魚
2、從狀態：
靜態的火紅的楓林，
動態的“爭流”的“百舸”等
（二）意象美來自意象的表達
1、山紅水綠的靜景的色彩美
“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。令人喜愛。
2、事物動態的雄壯美
“百舸爭流”中的“爭”增加了昂揚奮進的氣氛，活現出千帆競發、爭先恐后的熱烈場面。“鷹擊長空”“魚翔淺底”中，“擊”“翔”準確而生動地刻畫出了鷹飛的矯健和魚游的歡愉自在。“萬類霜天競自由”中的“競”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。
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沁園春長沙PPT，第七部分內容：問題探究
1、在這首詞中，詩人表達了怎樣的思想情懷？
在多數古典詩詞中，“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯系在一起。如“秋風蕭瑟天氣涼”“秋風秋雨愁煞人”等，而這首詞寫的雖是寒秋景物，詩人的情感卻是豪邁昂揚的。在詩人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻是一派“萬類霜天競自由”的欣欣向榮的景象。面對祖國的大好河山，毛澤東抒發了改天換地的壯志豪情，發出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感。這值得引導學生在寫作時借鑒、學習。
2、這首詞的融情入景、情景交融的特點是怎樣體現出來的？
融情入景、情景交融是寫景抒情詩文中常見的表現手法，即在景物描寫中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”。這首詞的上片，雖然也是一般地寫秋，但這秋景卻全是詩人眼中景，打上了詩人鮮明的情感烙印。無論是樹葉經霜變紅似染過的“萬山”，還是搏擊長空的雄鷹和水中自在來往的游魚，都是經詩人眼中篩選過的景物，并經過詩人眼光折射出來。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈、喜人的場面，詩人傳達給讀者的是一種樂觀、昂揚向上的情緒。
3、下闋追憶往事，喚起了詩人對年青時的革命同志和革命活動的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？
1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達13年之久的求學和革命斗爭生活。
1913-1918年，他在湖南一師讀書，常和同學在橘子洲一帶游覽游泳。
1918年4月，與何叔衡創立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學會； 五四時期，主編《湘江評論》，發表了一系列重要論文。
1915年9月，詩人印發反袁稱帝的小冊子。
1919年底組織和領導湖南驅逐軍閥張敬堯的運動。
4、這首詞的語言極富表現力，具體表現在哪里？
本詞用語精當、形象，極富表現力。如“萬”字摹出了群山疊嶂之態，“遍”字繪出了紅色的徹底，“漫”字寫出了江水滿溢之狀，“爭”字活現出千帆競發的熱鬧場面。用“擊”而不用“飛”，準確地表現了雄鷹矯健翱翔的姿態；用“翔”而不用“游”，精當地描繪出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態。
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沁園春長沙PPT，第八部分內容：藝術特點
政治與藝術的統一
情與景的交融
萬山紅遍，層林盡染（象 征）星火燎原的革命火炬
漫江碧透，百舸爭流（象征） 波瀾壯闊的革命潮流
鷹擊長空，魚翔淺底（象征） 爭取自由的革命理想
中流擊水，浪遏飛舟（象征） 勇往直前的革命理想
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沁園春長沙PPT，第九部分內容：延伸閱讀
1、毛澤東詞欣賞
2、比較閱讀毛澤東和陸游同題的詞
卜算子 詠梅
（宋）陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主.已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
卜算子 詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
分析：毛澤東筆下的梅花是樂觀的，無私的。而陸游筆下的梅花則愁苦、寂寞又孤芳自賞，堅守節操至死不渝，這皆是詩人內心世界的反映。毛澤東是一個具有寬廣胸懷的革命家，樂觀又無私；陸游是一個著名的愛國詩人，一生以抗金收復失地為自己的使命，但卻不得志。盡管如此，他卻沒改變過自己的志向，所以他筆下的梅花愁苦、寂寞又孤芳自賞。
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