《白鷺》PPT免費下載
第一部分內容：課文導入
在南國秀美的田野中、明凈清淺的小河邊，出沒著一種鳥，它被人尊為水邊隱士、江田長者，把鄉居生活點綴得富有情趣。它就是白鷺。郭沫若以其獨特的觀察力，對白鷺進行了熱情的謳歌。讓我們走進課文，去感受白鷺平凡中蘊含的美。
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白鷺PPT，第二部分內容：學習目標
1. 認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“配、宜”等11個字，會寫“精巧、色素”等18個詞語。
2. 朗讀課文，背誦課文。抄寫優美的語段。
3. 感受白鷺的美，體會作者借助白鷺這個形象抒發的思想感情。學習作者借物抒情的寫作方法。
作者簡介
郭沫若（1892～1978） 原名郭開貞，四川樂山人，中國現代杰出的文學家、歷史學家、古
文字學家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世。
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白鷺PPT，第三部分內容：字詞學習
搭配 適宜 白鶴 嫌棄 朱紅
增加 相框 木匣 口哨 澄清
韻味 白鷺 不容置喙 粉黛 嗜好
詞語釋義
【精巧】（技術、器物構造等）精細巧妙。
【配合】合在一起顯得合適；相稱。造句：綠油油的枝葉襯托著紅艷艷的花朵，那么配合，那么美麗。
【身段】①女性的身材或身體的姿態。②戲曲演員在舞臺上表演的各種舞蹈化的動作。文中指白鷺的身形和姿態。
【適宜】合適；相宜。
【生硬】不柔和；不細致。文中指白鶴身形太大而顯得不柔和。
反義詞
生硬—— 尋常—— 雪白——
悠然—— 優美—— 美中不足——
近義詞
精巧—— 生硬—— 尋常——
孤獨—— 嗜好—— 恩惠——
優美—— 鏗鏘——
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白鷺PPT，第四部分內容：整體感知
同學們朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？
第一部分（1）總寫白鷺是一首精巧的詩。
第二部分（2-5）寫白鷺的靜態美。
第三部分（6-10）寫白鷺的動態美。
第四部分（11）：照應開頭，強調白鷺實在是一首韻在骨子里的散文詩。
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白鷺PPT，第五部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，了解重點語句的含義，體會本文優美簡潔的語言和白鷺的美。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
1.該怎樣理解這句話？
色彩搭配和諧，身段大小適宜，如詩一般精巧。“適宜”就是剛剛好：顏色不濃不淡，身段不大不小、不胖不瘦。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
2.為什么要用其他動物來對比白鷺？
通過與白鶴、朱鷺、蒼鷺對比，突出了白鷺的精巧、和諧之美和自然、質樸之美。白鶴太大，顯得生硬；朱鷺、蒼鷺不僅大而且太張揚，都不如白鷺精巧、和諧、自然、質樸。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
3.賞析一下這句話。
“素”，白；“黛”，黑；“一忽”，一點。仿佛一幅中國寫意畫，作者只寥寥幾筆，精巧如詩的白鷺便呈現在眼前。表明白鷺的一切都很適宜，突出白鷺勻稱的體態和諧調的色彩。同時給我們留下無限的想象空間，令人回味無窮。
在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
4.這句話運用了什么修辭手法，有什么作用？
覓食的白鷺悠然自得，如同垂釣的隱者；“清水田”清亮，如同有心人為白鷺設計的“鏡匣”。作者運用比喻的修辭手法，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象，韻味十足，給人無限的想象空間。
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白鷺PPT，第六部分內容：主題歸納
本文是一篇散文，作者用優美簡潔的語言從靜態和動態兩方面描寫了白鷺的精巧之美和平凡質樸之美，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情，告訴我們要善于從平凡的事物中發現自然之美。
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白鷺PPT，第七部分內容：寫法總結
寫作方法：借物抒情
這篇課文的題目是“白鷺”，通篇也都在描寫、贊美白鷺，但實際上作者是借助白鷺的形象，贊揚尋常事物中蘊含的自然美，表達自己對平凡質樸之美、內斂含蓄之美的熱愛。
這種借助具體事物抒發自己感情的寫法叫作借物抒情。
文學就是人學。文學作品所表達的是人的“情”。即使是“純”寫景物、花草、魚鳥的作品，也是用來表達作者的“情”，并用“情”激起讀者的共鳴和愛憎的。
王國維在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語。”“景語”指對景物的描摹，“情語”指對情感的抒發和表達。抒情是目的，寫景只是手段。我們要學會選取某種事物，通過描繪它們的形態特征，抒發自己的思想感情。
想一想，你可以借助這些事物來抒發什么感情呢？
①深谷幽蘭②墻角梅花
示例：①“人不知而不慍”的君子風格，不求仕途通達、不沽名釣譽、只追求胸中志向的坦蕩胸襟。
②不畏艱險、奮勇前進、百折不撓的精神。
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白鷺PPT，第八部分內容：教材習題
朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。
示例：人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
【朗讀：用疑問的語氣讀�！�
課文第6-8自然段描繪了三幅優美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。
水田釣魚圖，小樹望哨圖，黃昏低飛圖。
背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。
背誦指導：在理解的基礎上熟讀成誦。
抄寫指導：抄寫時書寫要規整，不寫錯別字。
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