《桂花雨》PPT優秀課件下載
第一部分內容：課文導入
課文的題目引起我們無限美麗的遐想：桂花開放，黃花如粟；桂花搖落，陣陣如雨。美麗而又芳香的桂花，象征著美好、吉祥，也勾起千萬游子故鄉童年的回憶，寄托著他們淡淡的鄉愁。讓我們走進這桂香彌漫的課文，去品味那如桂花一樣濃郁的鄉愁。
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桂花雨PPT，第二部分內容：學習目標
1. 認識“籮、杭”2個生字，會寫“蘭、籮”等8個字，會寫“桂花、木蘭花”等7個詞語。
2. 朗讀課文，了解桂花給作者帶來了哪些美好的回憶。
3. 體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”這句話的含義。
4. 學習作者寄情于事的寫法。
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桂花雨PPT，第三部分內容：作者簡介
琦君（1917～2006） 原名潘希真，當代臺灣女作家。有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，代表作有《煙愁》《春酒》《細雨燈花落》《三更有夢書當枕》《橘子紅了》《千里懷人月在峰》《留予他年說夢痕》等。
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桂花雨PPT，第四部分內容：字詞學習
蘭花 籮筐 婆婆 蛋糕 油餅
浸泡 尤其 纏繞 杭州
詞語釋義
【欣賞】享受美好的事物，領略其中的情趣。
造句：他很欣賞這個建筑的獨特風格。
【姿態】姿勢，樣兒。文中說桂花樹不像梅樹那樣有姿態，是說桂花樹的樣子笨笨的，不如梅樹姿勢優雅好看。
【迷人】使人陶醉；使人迷戀。
【適宜】泡，使滲透。文中指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在這香氣里似的。
【尤其】表示更進一步。造句：我喜歡花，尤其喜歡桂花。
近義詞
盛開—— 喜歡—— 仔細——
完整—— 新鮮—— 提前——
近義詞
姿態—— 仔細—— 尋找——
擔心—— 尤其—— 趕緊——
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桂花雨PPT，第五部分內容：整體感知
同學們朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？
第一部分（1-4）寫“我”小時候喜歡桂花以及搖桂花的原因。
第二部分（5-6）寫“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。
第三部分（7-8）寫“我”對童年“搖花樂”的懷念。
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桂花雨PPT，第六部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，了解重點語句的含義，體會本文童年的快樂和對故鄉的懷念之情。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
1.“浸”字好在哪里？
一個“浸”字，形象地寫出了桂花開花時的香氣之濃郁，字里行間流露出對桂花的喜愛之情。
這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“��！ 真像下雨，好香的雨呀！ ”
2.賞析一下這段話蘊含的情感。
“抱”“搖”這兩個動詞寫出了“我”的快樂。這幾句話極富情趣地把搖落的桂花說成桂花雨，生動有趣、形象貼切，體現了“我”搖桂花時的無限歡喜之情。
全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
3.桂花究竟有多香呢？
桂花的香，已不受季節的束縛。“全年”“整個村子”“浸”分別從時間、空間、程度等方面描寫了桂花的香氣之濃郁。
4.“我”為什么喜歡桂花？
提示
①桂花的香氣迷人；
②搖花帶給“我”很多樂趣；
③桂花寄托了“我”和母親對故鄉的深切思念。
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桂花雨PPT，第七部分內容：主題歸納
這是一篇回憶童年生活的文章，文章以“桂花香”為線索，寫了作者童年時代的“搖花樂”，字里行間充滿了對童年生活的懷念和對故鄉的思念之情。
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桂花雨PPT，第八部分內容：寫法總結
寫作方法：寄情于事
這篇課文沒有一處明著寫思鄉之情，可是作者的思鄉之情卻縈繞在我們的心頭，像桂花的香氣一樣濃郁。為什么？
這是因為，作者在回憶童年趣事的時候注入了濃濃的情感，使敘事與抒情融為一體，這種寫法叫作寄情于事，即把要表達的情感寄托在所敘述的事件之中。
要實現寄情于事，一要注重探求事件的意義，二要著力挖掘事件中人物的思想。
如果要表現沉默的父愛，你會把情感寄托在哪些事件之中呢？
示例：
①走路摔倒，父親不扶
②獲獎時反應冷漠
③告別時，沒有擁抱與寒暄
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桂花雨PPT，第九部分內容：教材習題
朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。
朗讀時要讀出“我”對“搖花樂”和桂花雨的喜愛及對故鄉的深深思念之情。
小時候：愛桂花，送桂花，搖桂花，收桂花。
念中學時：賞桂花，給母親帶桂花。
說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”這句話的含義
桂花是沒有區別的，問題是母親不是在用嗅覺區分桂花，而是在用情感體味它們。母親這句樸素的話，與“月是故鄉明”如出一轍，包含著對故鄉的思念之情。
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桂花雨PPT，第十部分內容：拓展空間
表達思鄉的詩句
鄉書何處達？ 歸雁洛陽邊。—王灣《次北固山下》
君自故鄉來，應知故鄉事。—王維《雜詩三首》
悠悠天宇曠，切切故鄉情。—張九齡《西江夜行》
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。— 張籍《秋思》
共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。—白居易《望月有感》
烽火連三月，家書抵萬金。—杜甫《春望》
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