《野望》唐詩五首PPT課件
第一部分內容：學習目標
1.背誦詩歌，感知詩歌內容，感悟詩意境。
2.品析詩的語言，讀出詩人的情懷，學習本詩借景抒情的寫法。
走進唐詩，走進唐詩中的寫景詩，感觸的不僅是美景，更是詩中耐人尋味的意境，和詩人那顆獨特的心。讓我們走進《野望》，感觸詩人的心語。
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野望PPT，第二部分內容：課前自主學習
資料袋
王績(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩人。隋末舉孝悌廉潔科，除秘書正字。不樂在朝，求為揚州六合丞。因簡傲縱酒被劾，棄官還故鄉。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀中，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋。工詩賦，尤擅五言詩。其詩多寫飲酒與田園隱逸生活，平淡質樸，不染梁陳雕琢浮華舊習，于唐初詩壇獨具面貌。
背景透視
王績入唐后以前朝官待詔門下省。貞觀中以足疾罷歸。此詩當作于詩人辭官隱居之時。
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野望PPT，第三部分內容：課文品讀
翻譯課文
原文：東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。
注釋： 東皋：地名，在今山西萬榮，作者棄官后隱居于此。皋，水邊高地。
薄暮：傍晚。薄，接近。
徙倚：徘徊。
依：歸依。
落暉：落日。
譯文：
黃昏佇立在東皋悵望，徘徊著不知歸依何處。
每棵樹都披上枯黃的秋色，每一座山峰都涂上余暉。
原文：牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。
注釋：犢：小牛。這里指牛群。
禽：泛指獵獲的鳥獸。
采薇：采食野菜。據《史記•伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。
譯文：獵人騎著駿馬帶回獵物。大家相對無言并不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡。放牧的人趕著牛群回家。
首聯寫了什么內容？表達了詩人怎樣的情感？
首聯寫傍晚詩人在東皋佇望山野秋景及感受。這兩句詩以平平淡淡的敘述，寫在暮色之中，詩人佇立在東皋之上，舉目四望，一種莫可名狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，且無法平靜下來，以此觀景自然會涂上一層心理上的不平靜色彩，表現了孤寂無依的彷徨心情。同時為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。
賞析頷聯“樹樹皆秋色，山山唯落暉”這句詩的精妙所在。
頷聯是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重于色彩的透明度，棵棵樹木已染上蕭瑟的枯黃的秋色，起伏的山巒唯見余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面�？v使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺到山野間秋林、余暉的光與色的強烈輝映。
賞析“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。”。
頸聯著力刻畫視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。句中的幾個動詞“驅”“返”“帶”“歸”，用得自然而精練。這種動態式的描寫愈發襯托出秋日晚景的安詳寧靜。
試著賞析頷聯和頸聯。
這四句詩宛如一幅山野秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處,顯得那么自然和諧，令人不能不沉浸，甚至忘情在安逸閑適的秋景之中。這最后兩句完全道出詩人內心的苦悶和悵惘，既然在現實中找不到相知的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上山采薇的隱逸之士。
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野望PPT，第四部分內容：難點探究
這首詩是如何體現動靜結合、光影相映的？試結合詩句分析。
"樹樹皆秋色，山山唯落暉"。這是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重于色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面�？v使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺到山野間秋林、落暉的光與色的強烈輝映。接著，詩人的筆鋒又轉向動的敘寫:"牧人驅犢返。獵馬帶禽歸。"著力刻劃視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。句中的幾個動詞"驅"、"返"、"帶"、"歸"。用得自然而精警。這種動態式的描寫愈發襯托出秋日晚景的安詳寧靜，詩人于一靜一動的描寫之中，把山山樹樹、牛犢獵馬交織成一幅絕妙的藝術畫卷。光線與色彩的調和，遠景與近景的搭配，都顯得那么白然和諧，令人不能不產生某種遐想，甚至忘情在安逸閑適的田野之中。
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野望PPT，第五部分內容：課堂總結
全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發了惆悵、孤寂的情懷。
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野望PPT，第六部分內容：當堂訓練
1. 《野望》中寫薄幕中所見景物的詩句是
( ), ( )。
( ), ( )。
答案：
樹樹皆秋色，山山唯落暉
牧人驅犢返，獵馬帶禽歸
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野望PPT，第七部分內容：拓展延伸
《輞川閑居贈裴秀才迪》
唐•王維
寒山轉蒼翠，秋水日潺潺。
倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。
夏值接輿醉，狂歌五柳前。
譯文：
寒山轉變得格外郁郁蒼蒼，秋水日日舒緩地流向遠方。
我柱杖佇立在茅舍的門外，迎風細聽著那暮蟬的吟唱。
渡頭那邊太陽快要落山了，村子里的炊煙一縷縷飄散。
又碰到裴迪這個接輿酒醉，在恰如陶潛的我面前謳狂。
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