教科版一年級科學上冊《用手來測量》PPT課件，共15頁。
探究新知
大拇指和中指之間的最大距離為“一拃”。
每拃之間要首尾相連，測量時要從頭到尾。
第一步：兩人合作，一個同學蹲下身子按住紙帶下端，讓紙帶的下端剛好觸到地面，另一個同學負責拉直紙帶，在桌面處做上標記。
沿著標記把紙帶折一折，再沿折痕剪下來。
比較和研討
測量的結果一樣嗎？
是什么原因造成的？
每個人手指的長度不同，“拃”就有長有短，所以測量的結果就不同。
基礎達標
1. 判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）一拃是指大拇指和無名指間的最長距離。（ ）
（2）同桌合作測量紙帶的長度，要你一拃我一拃，依次測量。（ ）
（3）用身體部位來測量非常方便，但測量結果不夠準確。 （ ）
（4）大人和小孩的“一拃”長度是不一樣的。（ ）
（5）用拃來測量桌面的寬，每個小組的測量結果是一樣的。（ ）
2.選擇題。
（1）用拃測量的正確方法是（ ）。
（2）下面哪些物體可以直接用手來測量？（ ）
（3）用紙帶測量桌子的高度和直接用手測量相比（ ）。
A.沒區別 B.更麻煩 C.更準確
拓展延伸
課外活動時間，去操場用比較均勻的步子量一量我們操場的一周是多少步。比一比，大家測量的步數一樣嗎？
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