高中語文選擇性必修中冊《修辭立其誠》PPT教學課件，共37頁。
教學目標：
1、掃清生字詞, 了解作者及寫作背景
2、歸納課文各部分大意
3、感知文章內容，把握文章的核心觀點
4、思考“立其誠”對立身處世的啟發意義
了解作者
張岱年(1909年5月–2004年4月24日)，曾用名宇同，別名季同，河北獻縣人人。中國現代哲學家、哲學史家。曾任北京大學哲學系教授、清華大學思想文化研究所所長、中國社會科學院哲學研究所兼職研究員等職。主要著作有：《中國哲學大綱》《中國唯物主義思想簡史》《中國倫理思想發展規律的初步研究》《中國哲學發微》《中國哲學史史料學》《求真集》《文化與哲學》等。
清理文章思路—概括全文的結構層次
第一部分（第1段）：提出論題：修辭立其誠；
第二部分（第2-5段）：解釋題目內涵及“立其誠”的三層含義：名實一致、言行一致、表里一致。
第三部分（第6-10段）：論證分析“修辭立其誠”的論題：學說、言論、文章，立其誠；哲學與科學的目的在于追求真理，立其誠；正確地認識世界，改造世界，立其誠；端正學風，立其誠；說話、表達，立其誠；
第四部分（第11段）：升華認識。“修辭立其誠”是一個唯物主義的原則，唯物主義是科學研究的真實基礎。
這篇文章在在寫法上給了我們那些有益的啟示？
1.文章開頭引用《易傳·文言》中的“修辭立其誠”這句話，引出全文的中心論點。
2.引用古言，既充分論證了文章的中心論點，增強了文章的說服力，又豐富了文章內容，增強了文章的文化底蘊。
3.文章第七段引用《管子》書中《心術上》的話，論證認識客觀世界要舍棄自己的主觀偏見，力求認識外物的本來面目。
4.安排好論證結構。比如本文把層進式、總分式、并列式三種方式結合起來。
5.文章第九段引用《漢書·儒林傳》中經師轅固曾對公孫弘的話，告誡人們不要說假話以討好時尚。
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