人教版五年級數學上冊《位置》PPT課件下載，共12頁。
教學目標
1、學生能用數對表示物體的位置，能在方格圖上熟練應用數對知識。
2、通過觀察、情景模擬等方法提升學生思維能力，提升學習興趣。
用數對確定位置。
在方格紙上確定位置。
動手操作，探索新知
觀察一下，看看你有什么發現？
位置
這兩個數對中的第1個數都是3，說明熊貓館和大門是在同一豎線（列）上。
豎排叫列。列數從左向右數。
（1）王艷同學的位置用數對表示是（ ， ），趙雪同學的位置用數對表示是（3 4）�？匆豢从惺裁床煌�。
（2）數對（6 ，4）表示的是王樂同學的位置，你能指出哪個是王樂同學嗎？
數對（5，7）表示的位置是（B）
A．5行7列 B．5列7行
思路引導
數對中第一個數字表示列
第二個數字表示行
請每位同學在白紙正面用數對寫下 自己的位置，在反面寫上自己的名字， 然后每個小組的1號同學檢查一下組員 寫的對嗎？
做 游 戲
任意抽取一部分同學寫有自己位置 的白紙大家一起來玩一個找人的游戲。
用數對（3，2）表示。
櫻桃用數對（2，3） 西瓜用數對（2，1）
蘋果用數對（4，3） 香蕉用數對（4，1）
布置作業
作業：課本第21頁第2題。
總結：確定物體的位置可以用數對表示，物體的位置和數對是一一對應的。物體在同一列，數對的第一個數字相同；物體在同一行，數對的第二個數字相同。
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