北師大版四年級數學上冊《近似數》認識更大的數PPT精品課件，共14頁。
學習目標
1.理解近似數在生活中運用的意義，能自主探索并掌握近似數的方法，能用四舍五入法求一個數的近似數，對更大的數進行估計。
2.通過對億以上數的改寫和省略億位后面的尾數的學習，掌握改寫和求近似數的方法，實現知識的良好遷移。能根據實際問題的需要求一個數的近似數。
探究新知
任務驅動
1.觀察教材主題圖，嘗試解決下列問題。
(1)給出的數據中，哪些是精確數？哪些是近似數？
精確數是“國慶60周年”中的“60”，“60響禮炮”中的“60”，“步行了169步”中的“169”，“169年”中的“169”，“56個方隊和梯隊”中的“56”。近似數是“時間近66分”中的“66”，“約20萬人”中的“20萬”，“巨幅國畫《江山如此多嬌》畫布總面積約2萬平方米”中的“2萬”。
(2)舉例說一說日常生活中接觸的近似數。
(3)說說精確數和近似數的區別。
精確數是一個非常確定的數，近似數是為了給他人一個明確的信息，在表示近似數時往往在前面加上“約”“大約”“大概”等表示概數的詞語。
(4)獨立完成后，小組交流區分精確數和近似數的方法。
2.閱讀教材內容，嘗試解決下列問題。
(1)巨幅國畫《江山如此多嬌》的實際面積是18000平方米，但報道中稱“近2萬平方米”，這里的“2萬”是如何得到的？
18000千位上的8比5大，往前進1和萬位上的1加起來就是2，得到2萬。
18000≈2萬“≈”是約等號，讀作約等于。
(2)參加國慶閱兵的精確人數是233482人，“約20萬人”是怎樣得到的？
233482的萬位是3，舍去，是20萬。233482≈20萬
(3)說一說求億以內近似數的方法。
用“四舍五入”法，先把非整萬數改寫成整萬數，再改寫成用“萬”作單位的近似數。
(4)說一說億以內數的改寫和求近似數有什么區別。
改寫整萬數和整億數沒有改變數的大小，用等號。求近似數改變了數的大小，用約等號。
(5)獨立完成后，小組交流求近似數的方法。
歸納總結
1.能較快并準確地區分精確數和近似數，理解近似數在生活中的作用。
2.用“四舍五入”法求近似數。
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