《失根的蘭花》PPT課件4
一、【學習風向標 】
明確目標 把握重點
1、理解本文 以“失根的蘭花”為題的深刻含義，把握文章主旨。（重點）
2、品味重點語句，體會其中的意境和深沉的情感。（重點難點）
3、感受作者濃濃的思鄉之情，接受愛國主義思想熏陶。
4、積累語言素材。
*走近作者 了解背景
陳之藩（fān）（1925-2012），河北霸州人。生前曾任美國普林斯頓大學副研究員，休斯頓大學教授，香港中文大學教授。
求學經歷：
1948年去臺灣
1955年去美國留學，獲美國賓夕法尼亞大學碩士學位
1969年到英國劍橋大學學習，獲哲學博士
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二、【預習檢測站】
柵 欄 坍 塌
群 山 萬 壑 詩 意 盎 然
喧 嘩 飄 零
一幢小樓 zhuàng
來今雨軒
諧趣園 xié
有水流可藉 jiè
沁涼如水 qìn
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三、【初讀導引臺】
自主閱讀，整體感知
（1）、自由誦讀全文，給每個自然段加上序號，理清文章結構。
一、寫景：眼前之景，引起回憶。
二、敘述：追敘往事，到處為家。
三、抒情：離開故土，特別懷念。
四、議論：點出題旨，抒發感受。
（2）、自主思考：題目“失根的蘭花”中，“蘭花”指什么，“失根的蘭花”又是什么意思？文中哪些地方寫出了作者的這種“失根”的狀態？畫出來，說說你的理解。
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討論交流： “蘭花”指作者本人；
“失根的蘭花”比喻身處異國的炎黃子孫及其悲哀的處境。
第3段中“ 淚，不知為什么流下來”。 第5段中 “在夜里的夢里中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不愛看與家鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西”。
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四【精讀深思屋】合作探究 品味精妙
1．作者和朋友到費城郊區一個大學里看花，看見的是牡丹、雪球和丁香，并沒有說看到蘭花，可是文章卻以“失根的蘭花”為題，這是為什么？
2．作者說“淚，不知為什么流下來。”根據上下文，簡述作者流淚的原因。
3．作者說：“我，到處可以為家。”后來又認為到處不可以為家，這兩種說法矛盾嗎？為什么？作者這樣寫的目的是什么？
4. “在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉不同的東西，又不敢看與故鄉相同的東西。”“不愛看”與“不敢看”的原因是什么？
5.鄭思肖畫的蘭花有什么特點？他這樣畫有何含義？
6.本文語言富有感染力，文字淳樸優美，善用各種修辭，飽含深情厚意。請你從文中任選一句，抄在下面的，結合語境進行賞析。
語句： 賞析：
溫馨提示
品味賞析語句可從以下幾個角度入手：
（1）從修辭的角度分析。
（2）從句子的深刻含義入手進行分析。
（3）從用詞的角度進行分析。
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六、積累遷移站
1. 積累表達“思鄉情懷”的古詩。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
2．本文以“絮”和“萍”來比喻自己的人生，這兩種比喻有什么區別？想像一下，人生還可以比作什么？
“人生如萍”，是說作者在祖國大地上漂流，處處感受著祖國帶給自己的溫暖；“人生如絮”，是說人生像棉絲一樣，交織縱橫，到處奔走，一會兒回國，一會兒又遠離祖國。這兩個詞充分體現了作者出國前后的深切感受，表達了他對祖國的愛。
人生如煙 人生如夢 人生如戲 人生如棋 人生如過眼云煙 人生如曇花一現等。
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