《阿西莫夫短文兩篇》PPT課件5
作者作品簡介：
本文選自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美國著名的科普作家和科學幻想小說家。
給紅色的字注音
遺骸 褶皺 劫難
鳥臀目 金屬銥 潮汐
隕石 地殼 骨骼
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文章結構：
（1段）說明：不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。
（2-7段）恐龍化石無處不有，是大陸在漂移。——簡介“泛大陸”理論。
（8-12段）簡明介紹板塊學說，并說明每個板塊都有恐龍化石的原因。
（13-15段）再次聚焦南極恐龍和其他生物，確證這一判斷的正確性
從現象到本質，逐層推進，表現了思維的開放性和嚴密性
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1、指出下列各句運用的說明方法
（1）“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。
（2）每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，成為“泛大陸”。
（3）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。
2、比較下面兩句話與原文的區別，說說哪個表達效果好。
(1)板塊上有許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。( 原句：板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。)
原文用了打比方的說明方法，比改文生動形象。
(2)這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始破裂了。
（原文：這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）
原文說明這個泛大陸現在仍很牢固，只是出現一點要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學實際。
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《被壓扁的沙子》的段落結構
全文可分為兩大部分。
第一部分（第1至第4自然段），提出關于6500萬年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。第2和第3自然段先后舉了兩個例子提出了關于“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點。
第二部分（第5自然段至全文完），通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。
1、本文對于造成恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學假說？
撞擊說和火山說
2、第七自然段的括號中的補充說明文字的作用是什么？
作者用“非常純的沙子”來說明“二氧化硅”，使這個科學術語變得通俗易懂，更容易被讀者理解。
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你認為哪種說法更有道理，請在課文中找出證據。
撞擊說更有道理。
1、在一些地方發現了斯石英。
2、學者們研究了新墨西哥州拉頓地區的巖層。
造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而是撞擊。
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主題思想
這兩篇短文，一篇依據在南極發現恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移假說；一篇通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕。
課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發現新的論據或得出新的結論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領域的科學發現可以互相啟發，從而有新的發現；要學會從不同角度思考問題的方法。
說明對象
《恐龍無處不在》地殼在進行緩慢但有不可抗拒的運動
《被壓扁的沙子》恐龍的滅絕
說明語言
準確簡練，淺顯易懂
“在一個科學領域作出的發現肯定會對其他領域產生影響”中的“肯定”一詞，又如“這個問題最終也許會得到解決”中的“最終也許”和“毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次‘大絕滅’”中的“毫無疑問”等都能體現語言的嚴密和準確。
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研討與練習一
這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一科學理論﹙“板塊構造”理論﹚的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕原因則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據。由此可見作者具有多角度﹑多側面看問題的科學思維方法。
研討與練習二
1﹑這一句補充說明了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據。
2﹑這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實發生過。作者做這樣的假設，意在強調天文學研究的現實意義。
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