《美麗的規則》PPT課件3
課文主要寫了什么？
課文主要寫了一件有關規則的事情。我們乘車從澳洲的墨爾本出發，要趕往南端的菲律普島去看企鵝歸巢的美景，而在路途中，我們所看到的路上車子“失衡”的景象，而有所感嘆。
教學目標：
1、引導學生讀懂課文內容，體會“美麗的規則”的含義，提高遵守規則的自覺性。
2、幫助學生認識一個生字“澳”，讀讀記記：“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
教學重點：
體會總分總的寫作方法
讓學生讀懂課文，體會“美麗的規則”的含義。
教學難點：
引導學生認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺性。
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詞匯階梯
憂心忡忡 成千上萬 密密麻麻
耀武揚威 炫耀 失衡 堵車
歸巢 順暢 景觀 遺憾
耽誤 車流 約束 平衡
秩序 絲毫 美感 監視
美麗的規則
(總——分——總)
找一找，總——分——總分別在第幾自然段，再在旁邊批注表明。
總寫
那是一個傍晚，我們乘著一輛車，從澳大利亞的墨爾本出發，趕往南端的菲律普島。菲律普島是澳大利亞著名的企鵝島，我們要從那兒看企鵝歸巢的美景
分寫
從車子的收音機里，我們知道這個島上舉辦的摩托車賽快要結束了。司機和導游是中國人，聽到這個消息，都顯得憂心忡忡。因為根據我們的經驗，車賽的觀眾一散場，會有成千上萬輛的汽車往墨爾本方向開。因為這條路只有兩條車道……雖然眼前這種“失衡”的圖景絲毫沒有美感可言，可是我卻漸漸地受到了一種美的感動。
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段落結構
第一部分（第1自然段）寫“我們”乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景。
第二部分（第2—7自然段）寫“我們”在路上看到的車輛行車“失衡”的圖景。
第三部分（最后一個自然段）寫“我”的感受。
思考：
（1）“我們”在趕往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔心會堵車？
（2）在離企鵝島還有六十多公里的時候，對面出現了什么情況？后來“我們”看到了什么場景？
（3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻？”
（4）讀完課文，你有什么感想？
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讀一讀，根據畫線部分和問題體會重點
離企鵝島還有六十多公里時，對面出現了一眼望不到頭的車流。（一眼望不到頭的車流體現出了什么）
這是一條左右極不“平衡”的車道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。（這幾個詞匯說明了什么）
然而，沒有一個“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。（聰明人指什么）
給出答案
一眼望不到頭的車流體現出了當時車子十分的多，特別擠，就像大海一樣的闊。
這幾個詞匯說明了澳大利亞人特別遵守交通規則，在沒有警察，沒有監視器的情況下，更是自覺遵守交通規則。與前文那可是一些特別愛炫耀自己車技的摩托車迷正好形成對比。
聰明人指違規，不遵守交通規則，岔道而行的車主司機們。
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拓展延伸
從課外書籍中搜集“沒有規則、不成方圓”的實例。
作 業
1.正確流利有感情地朗讀課文。
2.抄寫自己喜歡的詞語。
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