《山米與白鶴》PPT課件2
作者簡介
貝特西•貝爾斯，美國兒童文學作家。生于北卡羅來納。主要作品有兒童小說《午夜的狐貍》（1968年）、《天鵝的夏天》（1970年，獲1971年紐伯利獎）、《山米與白鶴》（1972年）、《賓戈•布朗的難題》（1988年）等。
給加點字注音
瞥 尷尬 氣喘吁吁
詭計 棲息 詛咒
倔強 咄咄逼人 乳酪
摻和 阿諛 浩瀚
湯匙 屏住 豢養
滑稽 一磅
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目標二：文章線索
山米與白鶴
第一部分 出逃 山米來到外公家 矛盾發生
父母求職留下他
遷怒外公就出逃
第二部分 捉鶴 追趕途中遇白鶴 矛盾發展
外公真誠呼喊他
石頭砸鶴心太狠
外公怒斥方醒悟
一老一少捉仙鶴
第三部分 喂鶴 受傷白鶴帶回家 高潮結局
精心照料喂著它
山米心冰融化了
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讀內心：山米經歷了怎樣的情感歷程？請同學們以講故事的形式簡單復述一下。
厭惡—接近—理解—深愛
評人物：從文中一一找出描寫外祖父的地方，并圈點批注，分析他的人物形象。（小組討論）
外祖父是一個倔強、善良、熱愛小動物，尊重生命，熱愛生命的老人。
主題探究：你認為是什么東西促使山米的感情發生變化的？
外祖父對白鶴的由衷關切，對生命真摯的愛深深感動了山米，使山米的感情世界發生了變化，理解并愛上了外祖父，學會了珍惜生命。
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中心思想
通過山米對外祖父感情的變化說明了愛不僅使人與人相互理解，相互貼切，甚至也能使人與動物、人與大自然相互溝通。
賞讀經典：
再讀描寫老人的幾處地方，體味老人對生命的摯愛之情。
齊讀最后兩段，體會山米對外祖父的深深的愛。
拓展主題：
讀了這篇課文，外祖父對一切生命的摯愛之情使你受到了什么感染？得到了什么啟發？
你是否對“愛”有了更新的認識？請你談一談，好嗎？
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課后探究題：
為什么以《山米與白鶴》為題，而不以《山米與外祖父》題？
作業設計:
愛是冬日的一片陽光;愛是沙漠中的一泓清泉;愛是一首飄落在夜空的歌謠;愛是一場灑落在久旱的土地上的甘霖……
請以“愛”為話題寫一篇作文。
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