《放下你的鞭子》PPT課件2
學習目標
1.了解街頭劇，認識戲劇沖突反映的社會矛盾。
2.揣摩個性化的人物語言，把握劇中主要人物形象。
3.激發愛國主義精神和對今天幸福生活的愛。
作者介紹
陳鯉庭，曾用名陳思白。上海人，導演，理論家。歷任上海救亡演劇隊隊長。全國文聯委員，中國戲劇協會理事。他創作的街頭劇《放下你的鞭子》與《三江好》《最后一計》 被戲劇界合稱為“好一計鞭子”。
背景介紹
《放下你的鞭子》是陳鯉庭于1931年在上海市南匯縣大團鎮小學任教時創作的。該劇通過賣藝為生的父女倆的悲慘命運，控訴了日本帝國主義的侵略行徑。1931年9月18日夜，日本帝國主義軍隊襲擊沈陽，占據北大營。當時蔣介石正集中力量進行內戰，對日采取不抵抗政策，密令東北各地的國民黨軍隊退駐內地，把東北地區拱手相讓。主人公香姐正是在這種情況下跟隨父親流落關內。
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字詞積累
一、讀一讀
作揖( ) 糟蹋( ) 伶俐( )
撫養( ) 俏皮( ) 擲錢( )
騷動( ) 滑稽( ) 魯莽( )
二、記一記
伶 俐：聰敏；機靈。
滑 稽：(言語、動作)引人發笑。
少 頓：一會兒，片刻。
魯 莽：說話做事不經考慮；輕率。
南腔北調：形容口音不純，攙雜方音。
生吞活剝：比喻生硬地接受或搬用 。
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整體感知
1．本文寫了幾次矛盾沖突？作者的寫作目的是什么呢？
兩次矛盾沖突：
（1）青工和觀眾同賣藝漢之間的矛盾——了解了故事的背景，了解了賣藝漢和香姐的生活。
（2）在場的人們同日本侵略者的矛盾。——推向高潮，控訴了日本帝國主義的侵略以及蔣介石賣國集團的滔天罪行。
2．復述故事情節，理清起因、經過、高潮和結局。
東北地區淪陷后，人民群眾流離失所，無以為生；掙扎在饑餓與死亡線上的父女倆到處流浪，賣藝為生。當女兒無力進行演出時，其父手持皮鞭痛打女兒，于是義憤填膺的群眾紛紛譴責老漢：“為何鞭打自己的女兒？放下你的鞭子！”由老漢鞭打女兒，青工及眾人認識到父女悲慘流落的根源，萌發了一股反日熱情。
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合作探究
1.本文主要塑造了哪些人物形象？并分析他們的性格特點。
賣藝漢——是一個在外流浪多年，衣食無著，窮困潦倒的難民。（流浪內地，東北難民的縮影）。在他鄉流浪賣藝，沾染一些江湖習氣，但他始終保持著一顆愛國之心。
香 姐——十分乖巧懂事——激起了人們無限的同情。
青 工——他是個熱血青年，是個進步青年。 具有愛國主義精神和高度的覺悟，善于啟發，是正義的化身，富有正義感和同情心，路見不平，挺身而出。
2.青工的感情發生了怎樣的變化？
青工開始對賣藝漢的行為感到非常氣憤，見義勇為，與他毆打在一起，后來對老漢的生活感到同情，同時激發他強烈的愛國情感。
3.老漢和香姐前后發生了怎樣的變化？
老漢和香姐在青工的影響下，由原來的嘆息自己命不好，忍受屈辱，到后來，明白了受苦的根源。
4.本文的中心是什么？請用簡潔的語言概括。
該劇通過對賣藝漢父女為代表的淪陷區人民流亡生活的敘述和描寫，控訴了日本帝國主義的侵略以及蔣介石賣國集團的滔天罪行，表現了人民群眾的愛國激情。
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拓展延伸
本文表現了人們群眾抗日救亡的愛國主義精神。今天我們如何進一步弘揚愛國主義精神？
示例：
少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！
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