《世上沒有傻問題》PPT課件
作者介紹
卡爾·薩根
美國天文學家、著名科普作家。20世紀最有影響的人物之一。他在科普方面的成就更為引人注目：20世紀80年代他主持拍攝的13集電視片《宇宙》，被翻譯成10多種語言，在60多個國家上映；此外他還寫了數十部生產資料讀物。1994年，他被授予第一屆阿西莫夫生產資料獎。對科學的精辟見解使之成為“唯一能用簡單扼要的語言說明科學是什么”的科學家。
字詞積累
疏忽：粗心大意；忽略
脆cuì弱：禁不起挫折；不堅強。
深奧：（道理、含義）高深不易了解。
疑慮：因懷疑而、顧慮。
乏味：沒有趣味，缺少情趣。
滔滔不絕：形容連續不斷。
極限：最高的限度。
貶低：故意降低對人或事物的評價。
書呆子：不懂得聯系實際只知道啃書本的人。
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課 文 說 明
本文是一篇思想豐富的議論性散文或散文化議論文。文章用了大量的描述，這些描述是為議論服務的。
本文的社會文化價值高，一方面對成人而言，另一方面對我們自己而言，因為我們的教育厭惡不重視教孩子們思考。
本文的教育價值卻主要在于讓孩子們知道，世上沒有傻問題，敢于提出問題，永葆可貴的好奇心。
讀 課 文
1、個別讀
2、分小組讀
3、全班齊讀
感悟內容
1、文題是“世上沒有傻問題”，從全文來看，哪些問題往往被人們視作傻問題？
2、作者認為世上沒有傻問題，你同意嗎？
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文題是“世上沒有傻問題”，從全文來看，哪些問題往往被人們視作傻問題？
好奇，愛動腦筋的兒童，提出的能“引起思考的、有洞察力的問題”，往往被人們視作傻問題。如：為什么自然是這個樣子？宇宙是怎么來的，這是否一直那樣存在？如果時間某一天會倒流，結堅果將會出現在原因之前嗎？是否存在人們認識的極限？甚至有些兒童想知道黑洞是什么樣子，物質的最小部分是什么，為什么我們記得過去而不是將來，為什么有宇宙。
作者認為世上沒有傻問題，你同意嗎？
同意。在作者看來“有天真的問題、乏味的問題、表述不當的問題，以及在不恰當的自我批判之后提出來的問題。但是每個問題都是表明他渴望理解這個世界。這絕不是傻瓜式的問題”，因此世上沒有傻問題。
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寫作思路 結構
文章標題就提出中心論點
采用正反對比論證
正面：舉出孩子渴望理解世界的種種現象
反面：成人討厭提出問題的孩子
通過對比得出結論：
鼓勵孩子提問 教會孩子思考
科學的精神：好奇、懷疑、探究
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本文思路
本文共分為三部分
第一部分（第1段）：我們為何不去想“傻問題”
第二部分（第2～6段）：分校孩子和高中生的不同表現，以及造成這種現象的原因，最后得出結論——世上沒有傻問題
第三部分（第7段）告誡成年人應正確對待孩子們的各種提問。
寄語
希望同學要不懂就問，不恥下問，只有這樣，才能走向成功的彼岸。
要知道，所有老師都在期盼你們成才，他們隨時隨地都樂意為你們排憂解難。
來吧，同學們，讓我們敞開心扉，去迎接明天燦爛的陽光吧，美好的幸福的世界等待你們去發現，去創造，去革新。
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總結
本文是一篇思想豐富的散文化的 議論文。中心論點是世上沒有傻問題，作者從正反兩個方面用論據來證明，其正面論據每一個問題都表明他們渴望理解這個世界，反面論據是孩子怕提出所謂的傻問題是我們成人造成的。最后推出一個結論，即我們應當鼓勵孩子們提問，并教會孩子提出科學問題，因為這是主要原因。
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