《給女兒的信》PPT課件
一、新課導入
親愛的你慢慢飛
小心前面帶刺的玫瑰
親愛的你張張嘴
風中花香會讓你沉醉
親愛的你跟我飛
穿過叢林去看小溪水
親愛的來跳個舞
愛的春天不會有天黑
我和你纏纏綿綿翩翩飛
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二、認識作者
蘇霍姆林斯基
(1918—1970）前蘇聯教育學家。出生于烏克蘭一個農家庭。17歲就開始時當教師，先后獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，2枚列寧勛章、1枚紅星勛章，以及俄羅斯聯邦教育學院通訊院士、蘇聯教育學院通訊院士。從1948年直至逝世，他一直擔任家鄉所在地的一所農村完全中學的校長。他主張教育就是要培養全面發展的、和諧的個性，強調德育、體育、智育、美育和勞動教育并重。一生寫的教育著作有40多種，論文600多篇。主要代表作有：《和青年校長的談話》、《學生的精神世界》、《公民的誕生》、《把整個心靈獻給孩子》、《給教師的一百條建議》等。
三、預習檢測
忐忑 麥穗
曙光 佇立
一抔黃土 怒不可遏
繁衍 一幢
忐忑：心神不定。
真諦：真實的意義或道理。
宿愿：一向懷有的愿望。
怒不可遏：憤怒得抑制不住。
佇立：長時間站著。
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五、合作探究
作者在回信時帶著什么樣的心情？
作者沒有直接回答女兒的問題，而是從自己的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事說起，這樣有什么好處？
文中的上帝面對人的愛情有何表現?
為何多次寫到上帝的態度?
表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產物，只有人才能夠愛。
故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現呢?這說明什么呢?
真正的愛情能夠經歷時間的考驗!
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六、精讀品析
假如你是作者的女兒，你看完故事后，是否真正懂得了什么是愛情？
就你感受最深的一點，緊扣語言點，從故事中的男人和女人的角度，或從上帝的角度，或從童話的寓意的角度，談一談看法�！�
1、做一個幸福的人，只能是你成為有智慧的人的時候。
2、上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起，人就成了大地上的上帝。
3、從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。
愛情、忠誠、心靈的追念這三者之間有什么聯系，作者為什么把它們放在一起來解釋“愛情”？
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