《這是四點零八分的北京》PPT課件
本課重點
品味本詩“時代悲劇性”的主題；
感受詩人深刻的人性關懷；
本課難點
本詩幻覺意象的組合
作者簡介
食指，本名______，1948年生于山東魚臺。筆名食指是個有意味的名字，他認為在中國作為詩人，無論是寫作還是生活都存在著無形的壓力，但別人在背后的指點絕對損傷不了一個人格健全的詩人，于是他用“______”為筆名，以表達自己的抗爭與解嘲。
15歲開始詩歌創作。20歲時寫的名作《相信未來》《____________》《這是四點零八分的北京》等以手抄本的形式在社會上廣為流傳。2001年4月28日與已故詩人_____共同獲得第三屆人民文學獎詩歌獎。著有詩集《相信未來》《食指、黑大春現代抒情詩合集》《詩探索金庫·食指卷》《 ________ 》等。
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字詞注音
驟然zhòu 窗欞líng
熱淚盈眶kuàng 悄然qiǎo
寫作背景
《這是四點零八分的北京》是以“手抄本”的方式流傳的。這種回歸“原始”的流傳方式，既暗示了此詩所遭受的特殊命運，又為其歷史價值提供了某種證明。
整體感知
聽課文，分析以下問題
1、詩歌第一節，詩人用的反復的修辭手法，統觀全詩，詩人為何反復強調說“這是四點零八分的北京”？
明確：詩人反復強調說“這是四點零八分的北京”，詩人把對北京的記憶定格在“四點零八分”這一特定的時刻，是因為這一刻是詩人命運的分水嶺，這一刻是詩人記憶中最深刻的一道印痕，四點零八分的北京是詩人心中“最后的北京”。
2、朗讀第二詩節，火車開動了，詩人離開北京時的感受只是“突然一陣劇烈的抖動”，他“不知發生了什么事情”，只是“雙眼吃驚地望著窗外”，試著聯想我們見到的“參軍”或者“退伍”場面，與詩人的感受比較一下，你能體會到詩人此時此刻的心情嗎？
明確：這里，沒有歌聲如潮、鑼鼓喧天的虛假場面，沒有“廣闊天地，大有作為”的豪言壯語，有的只是離鄉背井的茫然和恐慌。揮手送別的景象，反襯了離鄉人的依戀，車站晃動的幻覺以及自己對眼前景象的不解，則分明表達了詩人以及當時青年人所共有的迷惘與失落。
3、品讀第三節，你知道詩人化用了那首詩嗎？你能不能理解詩人的“疼痛”？能不能理解詩人為何將自己比喻成“一只風箏”？
（1）這一節，詩人化用了那首有名的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。……”詩人曾回憶說：“我有一個極深刻的印象，媽媽給我綴扣子時，我們總是穿著衣服，一針一針地縫好扣子，媽媽就把頭俯在我的胸前，把線咬斷。”
（2）詩人由離別的“痛”聯想到母親為自己縫扣子的針線，并把她們疊合在了一起。讓詩人感到疼痛的是眼前的“離別”，但是詩人更愿意相信這疼痛是母親的針線“穿透了心胸”，因為如果是這樣，我和母親就會因為這針線盒這疼痛而血肉相連了。
（3）離家的詩人，感覺自己的前途就像風箏一樣飄搖不定，同時又希望風箏的線牽在母親的手中。這里既寫出了詩人失落和迷惘的心緒，又強烈地表達了詩人對故鄉和親人的依戀之情。
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主題探究
本詩通過詩人對個人遭際的速寫式的記錄，描寫了詩人告別北京時的悲涼場面，把遠離父母、家鄉的惜別之情，對未來命運的憂慮和恐慌，都匯聚到“四點零八分的北京”這一瞬間，見證了那段不堪回首的歷史。
寫作特點
一、善于通過主觀感受表達內心的強烈震動
詩人敏銳地抓住了“我”心靈中的幾個幻覺意象，并把它們自然而集中的組合起來。如：幻覺中“劇烈地抖動”的“北京站”“我的心驟然一陣疼痛，一定是/媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”。
二、善于把握特定瞬間的感受進行描寫。
詩人捕捉住火車開動這一時刻，把遠離父母、家鄉的惜別之情，對未來命運的憂慮和恐慌，都匯聚在“四點零八分”這一瞬間，使這一瞬間濃縮了一個特定時代的重大歷史內涵。
三、語言樸素自然，主旨深刻。
詩人以極為通俗平實的語言，傾注自己的 滿懷真情，又抓住特定的時代內涵，使本文的主旨有更深廣的歷史意義，發人深思。
四、用襯托的手法寫離情
車站中渲染告別的聲浪，正是為了反襯離鄉人的失落、恐慌與難以割舍之情。
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