《小橘燈》PPT課件2
冰心，1900年生，原名謝婉瑩，作家。“五四”時期開始寫小說、詩歌，影響很大。她的主要作品收在〈冰心全集〉里。許多作品被譯成英、法、日、俄等文字，贏得很高的國際聲譽。
第一部分（第1—第4自然段）
故事的發生：初遇小姑娘，表現小姑娘鎮定、勇敢的精神。
思考問題：
初見小姑娘，她給你留下一個什么印象？
第二部分
第一層次（第5—第10自然段）
故事的發展：探望小姑娘母女，進一步表現小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神。
思考問題：小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的精神表現在哪些方面？
第二層次（8、9、10自然段）故事的高潮：描寫小姑娘制作小橘燈的過程，表現小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的精神。
思考問題：
1. 請根據有關文字描述畫出小橘燈的示意 圖。
2. 第九段中“兩個好”指的是什么意思?
... ... ...
小姑娘是一個什么樣的人？
家境貧寒
聰明能干
鎮定勇敢
善良樂觀
從哪些課文地方可以看出來？
選擇一段或幾句你認為人物描寫得好的，或者難以理解的段落或語句，作具體分析。
（詞語方框，句子用浪線，疑句用直線加問號）
... ... ...
思考：從這幾句話你能看出小姑娘和小橘燈的聯系嗎？
有相似點，這里是象征手法 。
小橘燈：光亮不明，但能照亮山路。
小姑娘：鎮定、勇敢樂觀精神雖然稚嫩，但展開來，卻能匯成一股巨大的洪流去摧毀黑暗勢力。
小結
主題思想：全文通過記敘和一個偶然見面的小姑娘交往的過程，深情地贊美了小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的“小橘燈”精神。
藝術特色：抒情與敘事交融是本文寫作的主要特點，敘事展開的過程，是人物形象不斷突顯的過程，也是作者感情深化的過程。
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小姑娘的形象為什么如此鮮明，仿佛讓我們如見其人，如聞其聲？
因為作者抓住最能表現人物性格特征的外貌、語言、動作，進行生動形象的描繪，所以使人感到栩栩如生。
下面，請大家仿照課文的寫法，選取一個熟悉的人，通過外貌、語言、行動的片段，用簡短精煉的語言表現(他)她的性格。
（課外活動中、體育課上、班級晚會等公開場合）
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