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    《老師,您給了我自信》PPT課件

    《老師,您給了我自信》PPT課件 詳細介紹:

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    《老師,您給了我自信》PPT課件

    第一部分內容:第一課時

    生字歸類

    左右  結構

    振  齡  伍  嗓

    眨  喘  吁  勵

    獨體  結構

    遺  超

    識字方法

    加一加:齒+令=齡   走+召=超

    口+于=吁    厲+力=勵

    口訣記憶:伍

    形聲字。五個人為一個隊伍。

    ... ... ...

    詞語解釋

    氣喘吁吁:吁吁:象聲詞,形容大聲喘氣的聲音。形容呼吸急促,大聲喘氣。本課用來形容我在賽跑的過程中非常疲勞。

    小明比較胖,一運動就累得氣喘吁吁。

    震耳欲聾:欲: 要,快要。形容聲音很大,耳朵都快震聾了。指聲音特別大,特別吵。本課形容在比賽中觀眾、啦啦隊的喊聲非常大。

    春節期間,有些地方燃放鞭炮,聲音很大,震耳欲聾。

    ... ... ...

    整體感知

    自由朗讀課文,找出“我”是參加的什么活動?結果如何?           

    參加圍湖賽跑;“我”獲得了第二名。

    最重要的是“我”從中獲得了自信。

    默讀課文,思考:本文先寫布倫托老師想尋找一位__________________的選手,他選中了我。然后詳細敘述老師是__________,最后取得了成功,并獲得了自信。

    事情發展的順序

    ... ... ...

    課堂演練

    一、填空題。

    這篇課文中有____個主要人物,分別是___________、____和_______。

    二、判斷對錯。

    1.“氣喘吁吁”的 “吁”讀xū,不讀yū。( 。

    2.“膽怯”的“怯 ”讀què,不讀qiè。( 。

    ... ... ...

    老師您給了我自信PPT,第二部分內容:第二課時

    互動課堂

    自由朗讀第1—8自然段:

    1.找出哪些地方描寫了我在參賽前的緊張、膽怯、不自信?

    2.用“___”畫出老師鼓勵我的話。

    3.這一部分都運用了哪幾種描寫方法?

    默讀第2自然段,思考:當我聽到別人喊參賽選手名字的時候和自己名字的時候,分別有什么表現?

    表現一:當他們在喊參賽選手的名字時,我卻躲到了一棵楓樹下 。

    動作描寫,是自己對參賽沒有寄寓任何希望的具體表現,也表現了自己的膽小。

    表現二:聞聽此言, 我的心猛地一驚, 身體頓時進入緊張狀態。 

    心理描寫,表現了聽到老師喊自己的名字時的驚訝、緊張、懼怕。

    ... ... ...

    想一想:我從比賽中懂得了什么道理?

    我發現只要認真、努力、盡心盡力地去做,我真是能夠做很多很多的事情。

    學完了這篇課文,你有什么感受?

    在日常生活中,只有你自己先相信自己,他人才會相信認可你,自信非常重要!自信的獲得需要他人的激發,更需要自身的努力。只有不斷經歷失敗或成功,才能逐漸樹立起自信。 

    ... ... ...

    主題概括

    本文敘述了我在老師的__________下,我戰勝了自己的__________________,在環湖賽跑中獲得了的______好成績的故事,闡明了只要認真、努力、盡心盡力地去做,就能夠做很多很多的事情的道理,同時表達了對老師的_________。

    拓展延伸

    任何人都應該有自尊心,自信心,獨立性,不然就是奴才。 —— 徐特立

    除了人格以外,人生最大的損失,莫過于失掉自信心了。 —— 培爾辛

    我們對自己抱有的信心,將使別人對我們萌生信心的綠芽。 —— 拉勞士福古

    ... ... ...

    課堂演練

    一、照樣子,寫詞語(至少寫三個)。

    光溜溜(ABB):滑溜溜  硬邦邦  慢騰騰 

    氣喘吁吁(ABCC):白發蒼蒼  顧慮重重  氣勢洶洶

    跌跌撞撞(AABB):迷迷糊糊  星星點點  吞吞吐吐

    二、按要求寫句子

    1.我一邊留心腳下那些光溜溜的樹根,一邊拼命地奔跑。(用加點的詞語寫句子)

    2.你簡直就像飛起來了一樣。(換種說法,使意思不變)

    三、當你參加一項比賽獲得好成績時,老師和同學們都來祝賀你的時候,你會怎么說呢? 

    示例:我取得的成績離不開老師和同學們的幫助和鼓勵,是你們給了我自信和力量。謝謝你們。

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