《始終眷念著祖國》PPT
第一部分內容：課文導入
1955年中秋，天安門廣場沐浴在旭日朝陽的輝煌中，一位遠離故鄉的游子海外歸來，面對巍峨的天安門城樓深深彎下了腰，透過淚水，他無限感慨地自言自語道 ：我終于回來了，我一定要把全部力量貢獻給新中國。他就是后來成為“導彈之父”的錢學森。
作者簡介
劉敬智，當代作家，《光明日報》高級記者，代表作《錢學森——中國人民的驕傲》，發表于1989年8月28日《光明日報》。
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始終眷念著祖國PPT，第二部分內容：學習目標
1.感受錢學森愛國報國的深情，探究他身上體現的中國知識分子的優秀品質；
2.理清文章的條理結構；
3.理解一些重要語句的含義。
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始終眷念著祖國PPT，第三部分內容：相關資料
課文節選自人物通訊《錢學森——中國人民的驕傲》。這篇人物通訊記述了錢學森的主要事跡和他獲得的榮譽。錢學森的主要事跡又分為兩個方面，一是對祖國的無限熱愛，二是在科學技術研究方面對祖國的巨大貢獻。課文節選的就是記述錢學森無限熱愛祖國的那部分文字。
文體知識
人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊，是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體。
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始終眷念著祖國PPT，第四部分內容：字詞積累
募集 保釋 非法逮捕
卓越 與世隔絕 槍斃
誣 蔑 生涯 恐嚇
1.深造：進一步學習以達到更高的程度。
2.遨游：漫游，游歷。
3.眷戀：(對自己喜歡的人物或地方)深切地留戀。
4.生涯：指從事某種活動或職業的生活。
5.誣蔑：捏造事實敗壞別人的名譽。
6.募集：廣泛征集。
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始終眷念著祖國PPT，第五部分內容：初讀課文
請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。
1.按課文敘述的順序用概述錢學森的五件事。
【答案】拜師求學——創業輝煌——決心回國——飽受折磨——勝利回來。
2.本文的線索是什么？
【答案】以時間先后為明線；以始終眷戀祖國為暗線。
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始終眷念著祖國PPT，第六部分內容：句段品析
1.課文中大量引用他人對錢學森的評語，有什么作用？
【答案】通過引用美國空軍的贊揚和專欄作家 的評價，從側面表現了錢學森在火箭技術研究領域所取得的巨大成就。更加客觀真實、令人信服。
2.“這20年間，他在學術上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養他的祖國。”這兩句話有什么作用？
【答案】這是全文的中心句。“輝煌”和“豐厚”寫出錢學森當時擁有的優越條件，“然而”表轉折，體現了他對祖國的無限熱愛之情。雖然物質生活十分優越，但錢學森熱愛祖國的滿腔熱情不曾改變，反襯出他執意回國的迫切心情。既照應了題目，又點明了中心。
3.兩個“不止一次”具有怎樣的表達作用？
【答案】本題可運用關鍵詞語表達效果法進行分析。兩個“不止一次”生動地表現了錢學森對祖國魂牽夢繞的眷戀。前一個“不止一次”側重于表現錢學森對現有境況的感慨，突出他對祖國的思念之情；后一個“不止一次”側重于表現錢學森對童年時代生活的懷念，突出他對祖國的眷戀之情。
4.寫美國海軍次長的態度對文章內容和感情的表達起著什么作用？如果把引用的話改為客觀的敘述，你認為好不好？為什么？
【答案】美國海軍次長的態度不僅說明了錢學森的價值，更預示了錢學森回國的道路艱難而曲折，會 受到美國當局的重重阻撓。改為客觀敘述不好。那樣不能形象地說明錢學森在美國軍界首腦人物心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實可信。
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始終眷念著祖國PPT，第七部分內容：難點探究
【難點探究】錢學森最終是怎樣回到祖國母親的懷抱的？這說明了什么？
【答案】錢學森在與世隔絕、變相軟禁而歸國無期的情況下，想到了新生的祖國，于是，他寫信向祖國求救，這表明了他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情。周恩來總理“立即指示”王炳南“在中美大使級會談中，據理力爭，設法營救錢學森回國”，表現了周總理對這件事的高度重視，對錢學森的高度關愛。6月寫信，9月回國，表現了祖國母親對錢學森的關愛以及新中國的強大力量。
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始終眷念著祖國PPT，第八部分內容：課文主旨
這篇通訊記述了錢學森在取得學術上的輝煌成就后，毅然放棄國外優越的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現了他眷戀祖國的赤子之心。
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始終眷念著祖國PPT，第九部分內容：藝術特色
1.線索清楚，脈絡分明。課文以時間先后為序，這是明線；以錢學森眷戀祖國的深情貫穿，這是暗線。抓住這兩根線索，就理清了課文的結構層次和情感變化。
2.選材精當，有詳有略，詳略得當。錢學森感人的事跡太多了，但作者緊緊扣住他對祖國執著的愛來選 材。組織材料又有詳有略，詳略得當。
課后作業
你還了解哪些學成歸來、報效祖國的海外學子的事跡？講給大家聽一聽。
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