青島版八年級數學上冊《定義與命題》PPT教學課件，共25頁。
學習目標
1.了解定義的概念、敘述形式、特點、意義；
2.掌握命題的概念、敘述形式、組成；
3.知道命題的分類，會舉反例；
4.怎樣將命題改寫成“如果……那么……”的形式.
新知探究
用來說明一個概念含義的語句叫做這個概念的定義.
角 有公共端點的兩條射線所組成的圖形叫做角。
全等形 能夠完全重合的兩個平面圖形叫做全等形。
垂直平分線 垂直且平分一條線段的直線叫做這條線段的垂直平分線。
定義的一般敘述形式是“……叫做……”
“叫做”前面的部分是被定義項，后面的部分是定義項。
有一個角是直角的三角形叫做直角三角形
定義一方面可以作為性質使用，另一方面又可以作為判定的方法。
如何確定一個句子是命題呢？
(1)命題是一個陳述句，不能是疑問句、祈使句.
(2)對一件事作出肯定或否定的判斷.
若一個語句不能對某一件事情做出判斷，那它就不是命題.
這些命題有什么共同的結構特征？
1.如果兩個三角形的三條邊對應相等，那么這兩個三角形全等；
2.如果一個四邊形的一組對邊平行且相等，那么這個四邊形是平行四邊形；
3.如果一個三角形是等腰三角形，那么這個三角形的兩個底角相等；
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