《加、減法的意義和各部分間的關系》四則運算PPT課件
一、情境引入
一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？
問題：1. 讀題，你知道了什么？（已知西寧到格爾木的路程和格爾木到拉薩的路程，要求西寧到拉薩的路程。）
2. 用線段圖表示題目中的數量關系。
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二、探究規律，明確意義
（一）理解題意
問題：1. 說一說你是怎樣畫線段圖的。
2. “西寧到拉薩的鐵路長”在圖上怎樣表示？
3. 求西寧到拉薩的鐵路長多少千米，用什么方法？你是怎么想的？
（二）明確減法的意義
問題：① 讀題，你知道了什么？（已知西寧到拉薩的路程和西寧到格爾木的路程，要求格爾木到拉薩的路程。）
② 求格爾木到拉薩的鐵路長多少千米，用什么方法？你是怎么想的？
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三、鞏固新知
1. 根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。
3043－2468＝ 3043－575＝
問題：說一說你是根據什么得出結果的。
2. 根據加、減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。
四、布置作業
作業：第4頁練習一，第4題、第5題。
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