人教版四年級數學下冊《數學廣角—雞兔同籠》PPT免費下載，共18頁。
情境導入
我國古代數學名著《孫子算經》中記載了一道數學趣題——“雞兔同籠”問題。
籠子里有若干只雞和兔。
從上面數，有35個頭，從下面數，有94只腳。
雞和兔各有幾只？
探究新知
說一說:從題中你了解到哪些信息？
籠子里有若干只雞和兔。從上面數，有8個頭，從下面數，有26只腳。雞和兔各幾只？
方法一：列表法
所以有3只雞，5只兔。
方法二：假設法
假設籠子里全是雞
籠子里腳的數量是8×2=16(只）
與實際相差26-16=10(只）
每只兔子少算了2只,10÷2=5(只）就是兔子的數量。
方法三：抬腳法 —- 雞抬起一只腳,兔子抬起兩只腳。
（1）假如讓雞抬起一只腳，兔子抬起兩只腳，還有 26÷2＝13只腳。
（2）腳的總數-頭的總數=兔子的只數，有13-8=5只兔子，有8-5=3只雞。
這節課你們都學會了哪些知識？
列表法
所以有3只雞，5只兔。
假設法
（26-8×2）÷（4-2）
=(26-16）÷2
=10÷2
=5(只）
雞的數量：8-5=3(只）
抬腳法 —- 雞抬起一只腳,兔子抬起兩只腳。
（1）假如讓雞抬起一只腳，兔子抬起兩只腳，還有 26÷2＝13只腳。
（2）腳的總數-頭的總數=兔子的只數，有13-8=5只兔子，有8-5=3只雞。
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