統編版高中語文選擇性必修下冊《陳情表》PPT精品課件，共54頁。
素養目標
1. 掌握文中重要的實詞、虛詞、特殊句式等文言知識；積累文中的古代文化常識。
2. 分析李密“辭不就職”的原因；從語言表達的角度分析《陳情表》打動晉武帝的緣由，學習文章言辭懇切委婉、陳情于事的寫法。
3. 理解作者當時的處境和對祖母的至孝深情，探究“忠”“孝”的內涵。
作者簡介
李密（224—287），一名虔，字令伯。晉犍為武陽（今四川彭山）人，散文家。祖父李光曾為蜀國朱提太守。父早亡，母何氏改嫁，李密由其祖母劉氏撫養。師事譙周，長于《春秋左氏傳》。歷任蜀漢州從事、尚書郎等職。蜀亡后屏居鄉里，累舉不應。李密44 歲時，晉武帝立太子，征為太子洗馬，詔書累下，郡縣逼迫，他為此上《陳情表》。武帝覽表感動，命郡縣供其祖母奉膳�！稌x書·孝友列傳》將他名列首位，譽之“以孝謹聞”。劉氏死后，李密服喪滿，應征為太子洗馬、尚書郎，出為河內溫令。李密自恃才能，常望內轉，因不遂所愿而懷怨，被免官。
李密的作品融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉，感人至深。主要作品有《陳情表》。
寫作背景
司馬昭之子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策，授予官職以示恩寵。與此同時，當時李密以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維護君臣關系，維持社會的秩序。正因如此，李密屢被征召。李密作為亡蜀之臣，心存疑慮，進退兩難。若辭不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任職，又非李密的本意，于是以祖母“供養無主”為由，寫了此表。據說晉武帝看了此表贊嘆“密不空有名也”，于是同意了他的請求。
主題歸納
本文反復申述自己的不幸遭遇、祖母的養育之恩以及自己與祖母相依為命的實情，陳述自己對朝廷感恩戴德的心情，說明自己不能奉詔的原因，提出終養祖母的請求。全文圍繞“孝”字凄切婉轉地表明了自己的心意。
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