統編版高中語文選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》PPT課件(第2課時)，共26頁。
學習目標
一、分析本文寫作目的，理解柳宗元的悲憫情懷與為官治民之道。
二、體會本文委婉含蓄的諷諫特點，判斷文章體式。
三、了解本文思想與道家“順應自然”“無為”理念的異同。
柳宗元在參加“永貞革新”前兩年,曾任監察御史里行,是御史的見習官,可以和御史一樣“分察百僚,巡按郡縣,糾視刑獄,肅整朝儀”,品秩不高而權限較廣。柳宗元作為政壇新銳，本著“唯歌生民病，愿得天子知”的精神借此文向當政者提出自己的政治主張。
傳記：一種記述人物生平事跡的文體。我國古代的傳記可分為兩類：
一是歷史傳記。作者一般是以歷史事實和文獻資料撰寫，實錄成分多，虛構成分少，被稱為“史傳文學”。
二是文學傳記。它在歷史事實的基礎上創作出來的典型人物傳記，有的不一定實有其人，即使有原型，加工虛構的成分也很多。
寓言具有雙重內容結構的特點：結構的表層是一個故事，我們把它叫作寓言的“寓體”；結構的里層是作者所寄托的另外意旨或給人的啟示，我們把它叫作寓言的“寓意” 。 “寓體”和“寓意”緊密結合，既有故事性，又有寄托性，這就是寓言區別于其他文體的根本特征。也就是說，寓言的特點是運用一個故事寄托另外的意旨，即“言在此而意在彼”的雙重內容結構。這就是寓言的本質特征。
如果作者自己不點明寓意，那就必須采用擬人、夸張、變形等手法，跟真實生活拉開距離，這樣才能引導讀者自己去體會、發掘故事的寓意。（陳蒲清《寓言傳》）
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