統編版高中語文選擇性必修下冊《項脊軒志》PPT課件(第2課時)，共19頁。
為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？
明確：
一、歸有光8歲喪母，對于母親的音容笑貌沒有什么印象。從老嫗的角度寫，會更真實。
二、細節描寫最為動人。娘“扣扉問兒”的姿態、噓寒問暖的話語，通過老嫗之口，寥寥數筆加以勾勒。雖盡是生活日常，但平淡處，最關情，惟妙惟肖地勾勒出一個溫婉慈愛的年輕母親形象，閃耀著母性的光輝。
余自束發讀書（于）軒中（省略句，狀語后置），一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
【注釋】
束發：男子15歲成童，女子15歲及笄成年。
過：來訪，看望。 若：你。 大類：很像。 比：等到。 闔：關閉。
效：取得成效。 頃之：不久，“之”為音節助詞。 朝：上朝。
號：號哭，大哭。
語言描寫、細節描寫
大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”
——語氣親切而風趣，又愛憐又夸譽。
闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”
——喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。
頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當用之！”
——情意真誠，囑咐莊重。
三個細節，三種語氣，三個層次，
依次如實道來，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚。
課文小結
本文借項脊軒的興廢，寫與之有關的家庭瑣事和人事變遷，表達了人亡物在、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。
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