《五柳先生傳》PPT課件6
學習目標
知識與能力目標：積累文言常識，理清文章結構脈絡。
過程與方法目標：體會本文個性鮮明的寫人方法。學習多否定句的寫作特點。
情感、態度與價值觀目標：理解作者不慕榮利，安貧樂道的高潔志趣。
學習重難點
1、了解五柳先生性格志趣和精神風貌及其生活態度。
2、學習作者樸素、洗練、自嘲、自賞的語言風格。
3、掌握一些與文章意思相關的詞語及文言常用詞。
... ... ...
詞類活用
1、亦不詳其姓字：詳，形容詞活用作動 詞，詳細地知道。
2、親舊知其如此，或置酒而招之：親舊，形容詞活用作動詞，親戚朋友。
3、以樂其志：樂，形容詞的使動用法，使……樂。
作者簡介
陶淵明,東晉著名詩人。一名潛，字元亮，世稱靖節先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑（今江西九江）人。著名的隱士。東晉末年，社會黑暗，風氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。
陶淵明做過幾任小官，因對官場不滿，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。其詩多歌頌優美的自然景色和淳樸的農村生活。代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》、《歸園田居》等。
... ... ...
課文講解
1、第一句話講了什么？
講述了“五柳先生”這個名號的來歷。“不知何許人”把這位先生排除在名門望族之外；“宅邊有五 柳樹，因以為號焉”，隨便起了一個字號，與當時講究門第的世風背道而馳，表現了他卓爾不群、不隨世俗的品性。
2、文中哪些語句表現了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫了怎樣的形象？
常著文章自娛、忘懷得失——一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生
（這種種敘述，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現地刻畫了出來。）
3、何為“贊”？贊語中的那一句話和“傳”中的語句照應？對作者的這種性格，該怎樣看待？
文后的“贊語”是作者仿照史學家筆法加的評論性的文字。贊語的實質是兩句話：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面的“不慕虛榮”相照應，突出了五柳先生的最大特點和優點。
... ... ...
品味語言
1、怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話？
這是一種讀書方法，即讀書不死摳字句，而要求真諦。也說明陶淵明讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
2、 怎樣理解“短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也”的含義？
不僅寫出陶淵明安于貧困，而且含蓄地說明作者以古賢顏回自況，追求高尚的道德情操�？芍^含而不露，有弦外之音，非常含蓄。
課堂小結
諸葛亮在《戒子書》中說“非淡泊無以明志，非寧靜無以志遠” 五柳先生的“不慕榮利”為我們營造了平淡真淳的藝術境地。讓我們永遠地記住他，作為古代文人心靈中的一片凈土，作為時代塵囂中用尊嚴扛起的一面旗幟。
... ... ...
課堂練習
1、給下面加橫線的字注音。
嗜（ ）酒 輒（ ）盡
吝（ ）情 短褐（ ）
簞（ ）瓢 黔婁（ ）
汲（ ） 儔（ ）
銜觴賦詩（ ）
2、理解課文，填空：
本文一開頭先對五柳先生的名字作了介紹，接著寫他的性格 、 生活和志趣。文中最能體現五柳先生性格的八個字是 “ 閑靜少言，不慕榮利 ”。接著寫了五柳先生的三大志趣：讀書、飲酒、 寫文章。文中體現這些志趣的句子有 “ 好讀書，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娛，頗示己志 ”。
文中寫五柳先生房屋簡陋、生活貧窮的句子有 “ 環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，單瓢屢空 ”。文章贊語中借黔婁之妻的 “ 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 ” 一語，與前文中的 “ 不慕榮利 ” 相照應，寫出五柳先生最大的特點和優點。
... ... ...
課后作業
1、會意：指對書中的意指有獨到的體會。會，體 會、領會。意，指書中的旨意。
2、輒：就。期，期望。
3、蕭然：冷清的樣子。
4、宴如：安然自若的樣子。
5、戚戚，憂愁的樣子。汲汲，心情急切的樣子。
關鍵詞：五柳先生傳教學課件，魯教版八年級上冊語文PPT課件下載，八年級語文幻燈片課件下載，五柳先生傳PPT課件下載，.PPT格式；
