《藤野先生》PPT課件11
學習目標
1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索,找出文中主要事例。
2.學習抓住人物的典型事例和特征來表現人物思想品質的寫作方法。
3.學習藤野先生正直、熱情、治學嚴謹的高尚品質；體會魯迅先生深沉的愛國主義情懷，從而培養自己以使祖國強盛為己任的愛國主義情操。
作家作品
魯迅(1881～1936),原名周樹人，字豫才，浙江紹興人,偉大的文學家、思想家、革命家。我國現代文學的奠基人之一。著作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；回憶散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》等。
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寫作背景
魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學醫的。1904—1906年在仙臺醫學專門學校學醫，他原準備畢業回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現治病救人、救人救國的人生夢想�？婶斞缸罱K并沒有成為一名醫生，他后來放棄了醫學，于1906年到東京開始從事文學活動，1909年回國后，繼續用文藝作為武器進行戰斗，成為著名的文學家、思想家、革命家。
字音字形
1.給下面加點的字注音。
宛如（ ） 爛熳（ ） 蘆薈（ ）
杳無消息（ ） 油光可鑒（ ）
深惡痛疾（ ） 抑揚頓挫（ ）
2.根據拼音寫漢字。
解pōu（ ） yì（ ）站 piē（ ）見
jī（ ）形 教huì（ ） 不xùn（ ）
jié（ ）責
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根據意思寫出相應的詞語
鮮紅。（ ） 不正常的形狀。（ ）
不客氣；無禮貌；驕傲、蠻橫。（ ）
不具名或隱藏真名。（ ）
很快地看一下。（ ）
（聲音）高低起伏和停頓轉折。（ ）
厭惡、痛恨到極點。（ ）
感知課文，理清思路
第一部分：東京見聞
第二部分：仙臺學醫
第三部分：離開仙臺
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記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？
表現了他的什么品質？
添改講義——認真負責
糾正解剖圖——嚴格要求
關心實習生——熱情誠懇
了解裹腳——求實精神
結論 課文具體寫了四個典型事例，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。
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語言品析：
①“這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。”
——對藤野先生認真負責的精神表示欽佩。
②“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。”
——深切地表達了對藤野先生的懷念和感激。
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主題思想
小 結
以上幾個問題都表現了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現藤野先生的高尚品質并不矛盾，二者相輔相成，是統一的整體。
課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品質，抒發了對他的真摯懷念；同時追述了自己棄醫從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。
拓展練習
結合課文及下圖，試談談你對魯迅棄醫從文、愛國主義思想的認識。
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