《“兩彈元勛”鄧稼先》PPT課件
作者簡介
顧邁南,女(1931年-)山東章丘人.1950年參加工作,1953年進新華社.1962年任專職科學記者,以大量新聞和通訊的形式,報道了中國科學界發生的許多重大事件.其中的長篇通訊和特寫,新華社播發后被國內外報紙廣泛采用.與人合作寫了6集電視劇《華羅庚》，出版了專著《中國科學家的奮斗之路》、《炎黃之光》、《華羅庚傳》等。
文體常識
體裁：通訊。
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
2．通訊的特點
一般來說，通訊有四大特點：
（1）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。（3）較強的時間性。（4）描寫的形象性。
3．通訊的種類
（1）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
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這是一篇人物通訊，請你結合對本文的了解，你認為人物通訊具有什么樣的特點？
人物通訊與一般的記敘文相比，要求所舉事例絕對真實，不僅敘述故事情節，還應著重刻畫人，注重刻畫人物的性格特征，表現人物的思想品質。
鄧稼先（1924—1986），中國核物理學家，中國科學院院士。安徽省懷寧縣人，我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年黨中央、國務院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎章”。
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生字詞:
元勛 癌癥 顫抖 陌生人
車廂 瘦削 襪子 原子核
撕毀 撤走 蘑菇 氫彈
旗幟 蔚藍色 奴隸 一輩子 走走停停
川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、車馬等像水流一樣來來往往、連續不斷。
盡忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。也作寫為“精忠報國”。
相濡以沫：濡：沾濕；沫：唾沫。泉水干了，為了保住生命，兩條魚吐沫互相潤濕。比喻一家人同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助，延續生命。
激動不已：指高興或興奮得控制不住自己。已：停止。
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速讀課文，整體感知課文內容，準確把握課文基本信息
1.抓住文中關鍵性的語句
2.文中的小標題
3.文章的開頭和結尾
4.某些段落的中心語句
課文表現了鄧稼先的哪些可貴精神？從文中找出具體事例加以說明。
（1）鄧稼先對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻。
1950年沖破重重阻力回到祖國的鄧稼先，至1958年已成為嶄露頭角的優秀青年物理家，但為了研制原子彈這一艱巨、光榮、偉大的工作，他無比激動而又喜悅地走到了原子彈設計研制的第一線，從事鮮為人知的工作，并從此在公開場合銷聲匿跡。
（2）鄧稼先干工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利，甘當無名英雄。
如在極端困難的條件下，在層出不窮的問題前，他鼓勵周圍的年輕人；
再如，跟科技人員在排除故障的第一線沒日沒夜地干，試驗成功后，在慶祝會上暈倒，一量血壓竟然是零。
（3）為人真誠謙虛、樸實坦誠。
搞原子彈的理論設計是研制原子彈的先行工作，關系重大。有史以來，中國人誰也沒有造過原子彈，無所謂什么權威。
在外國資料嚴密封鎖的情況下，鄧稼先邊讀書，邊講授。年輕人叫他鄧老師，他說：“你們甭叫我鄧老師，咱們一塊干吧!"
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課文寫了哪些事例，表現了人物怎樣的思想感情？
①在美國獲博士學位后立即回國
②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈
③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書
④文革初期，說服兩派繼續工作
⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
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歸納總結
鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。
他忠厚樸實，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業，他的一生始終在執著地追求，無私地奉獻。為了站起來的中華民族的強大，他鞠躬盡瘁,死而后已。
為什么作者能寫出這樣一篇樸實無華而感人至深的文章？
首先，作為一位杰出的物理學家，楊振寧深知鄧稼先在科學界的位置、價值以及他為中華民族核武器事業所建立的卓著功勛，從而給予客觀公正而具有權威的評價。
其次，作為與鄧有半個世紀深交的朋友，楊對鄧的經歷、品質、性格及文化素養有充分的了解，于是從鄧稼先一生的事跡里選出幾件典型材料來反映他的個性特征。
更重要的是作為一個有共同血緣的同胞，楊對鄧身上體現出來的同祖國共命運、休戚與共的民族情結，執著追求，自強不息的精神以及在民族優秀文化孕育下形成的質樸內秀，甘于奉獻的品格，有著深刻的認同，于是在提示人物超群拔類的特質時，也鮮明地表明了自己的價值取向。這就是中華民族魂。
布置作業：
1、抄寫詞語。
2、練習一、二、三。
3、小作文：記人的文章。
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