《雨林的毀滅——世界性災難》PPT課件2
教學目標
1、充分認識“雨林”在生態環境中的重要地位，增強學生的環保意識。
2、掌握文中運用的列數據、作比較、舉例子等說明方法。
3、提高學生閱讀科普文章的興趣和能力。
一、感知全文
速讀全文積累字詞并思考
1、目前雨林的現狀是怎么樣的？
2、雨林的消失，將會給人類帶來怎么樣的災難?
詞語積累
瀕臨 bīn lín 棲息 灰燼
馴化 嚴峻 癌癥
攝取 刀耕火種
回答下列問題：
1、雨林的現狀是怎樣的？
目前，雨林正遭受人類的濫砍濫伐，它已經成為破壞最嚴重的生態區。文章第一段告訴我們：“雨林以沒分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀滅。每年有一個紐約洲大小的雨林永遠消失。
2、雨林的消失，將會給人類帶來怎樣的災害
1、意味著人們將永遠喪失一大批物種；
2、意味著人們賴以生存的大氣將遭受嚴重的破壞，它會加劇全球變暖的趨勢；雨林的消失還將導致水土流失，洪水泛濫；
3、如果將雨林完全毀掉，到下世紀中葉地球很可能會經歷第六次大規模滅絕
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二、理清思路
因一,(1段) 雨林正以每分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀滅。
果一,(2-5段)雨林的消失，意味著人類將喪失一大批物種。
果二,(6-10段)地球上生命多樣性毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。
果三,(11-13段)如雨林完全毀壞,到下世紀中葉,地球可能經歷第6大規模滅絕。
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人類為何要破壞雨林？
表層原因
（1）伐木公司砍伐大量樹木，將硬木木材運往各國銷售。
（2）土地擴張，在雨林區新建牧場的做法也普遍存在
深層原因：
（1）金錢利益的驅使。
（2）缺乏可持續發展的生態道德觀念。
（3）人口暴增，自然資源不足。
（4）各國經濟發展不均衡，缺乏協調統一的行動。
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1、什么是光合作用？作者采用了什么說明方法？
綠色植物吸收光能，二氧化碳和水，制造有機物并釋放氧氣的過程叫做光合作用
2、過量二氧化碳會帶來怎樣的危害？
全球氣溫升高；冰川融化，洪水泛濫
3、刀耕火種帶來怎樣的雙重后果？
砍伐樹木會減少雨林的光合作用，最終造成大氣中的二氧化碳濃度增加，同時也會減少大氣中聲明必需的氧氣的含量；另外，放火毀林會產生大量的二氧化碳，造成環境的進一步惡化.
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品味語言：
下列各句中紅色詞語能否去掉，為什么？
1．至少有2500種潛在的新水果和蔬菜生長在世界各地的熱帶雨林中。
不能。“至少”說明在世界各地的熱帶雨林中最少有2500種潛在的新水果和蔬菜在生長。實際數量會比2500種多。借此說明熱帶雨林中的植物是人類獲取更多食物的寶貴資源。
2．最嚴重的那次大約發生在2．45億年前的二疊紀。
不能。“大約”表示估計的數目，對時間把握不十分精確，去掉之后，就失去了說明的準確性。
3．我們已經永遠失去了舌頭長20多厘米、可從特殊品種的蘭花中攝取液汁的達爾文蛾。
不能。“永遠”，說明這一物種已經滅絕，同時暗含了作者對物種滅絕的惋惜和無奈。
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