《公輸》PPT課件7
學習目標
1、誦讀課文，體會人物對話的語氣和思想；
2、理解墨子的人物形象；
3、積累一些文言實詞；
4、理解虛詞“為”“之”“以”的用法。
墨 子 簡 介
墨子（約前476～前390），名翟（dí），相傳為戰國時期宋國人，后長期住在魯國，戰國初期思想家、政治家、教育家，墨家的創始人�！赌印吩�71篇，現存53篇。墨子宣傳“非攻”“兼愛”等主張，反映小生產者的利益和愿望。其學說與孔子對立，在戰國時影響很大，與儒家并稱“顯學”。文章邏輯性強，語言質樸，富于說服力。
關于“兼愛”和“非攻”
墨子思想的精髓
1、兼愛：愛天下所有的人
2、非攻：反對侵略戰爭，維護和平。
他要“興天下之利，除天下之害”。
為此，他不惜“摩頂放踵而利天下”。
如果墨子生活在當代，你認為他適合從事什么工作？
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檢查預習：讀準下列詞語 7
公輸盤 械 郢 文軒
敝輿 錦繡 短褐
粱肉 糠糟 犀兕
麋鹿 鱉黿鼉
雉兔鮒魚 楩楠豫章
守圉 詘 禽滑厘 楚寇
注意加點字在文中的讀法
公輸盤（ ）不說（ ） 請說（ ）之
長木( )
胡不見（ ）我于王
臣之弟子禽滑（ ）厘
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程序及要求：
1、自由誦讀。（讀準字音）
2、齊讀。（全班一起誦讀，讀得流利）
3、分組讀。（學習小組進行誦讀研討，結合課后練習一分角色朗讀，讀準語氣，揣摩語意 ）
4、小組展示（分角色朗讀，讀出人物語氣）
當堂作業 18
1、對照注解，通譯全文。
2、收集整理本課的文言詞匯和特殊句式。
流程：獨立翻譯10—小組內交流達成共識5—收集問題3
提示：文言詞匯整理寫在積累本上（家庭作業）
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原文：公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。
公輸盤：魯國人，能造奇特的器械。公輸是姓，盤是名，也寫做“公輸班”或 “公輸般”。民間稱他魯班。
云梯：攻城時用來登城的器械。云，形容梯子很高。
以：用，憑借；
譯文
公輸盤給楚國制造云梯這種器械，制成后，要拿去攻打宋國。
原文：子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。
子墨子：指墨翟。前一個“子”是夫子（即先生、老師）的意思，是弟子們對墨翟的尊稱；后一個“子”是一般古代男子名字后面的美稱。
之：代詞，代指公輸盤幫楚國做云梯攻打宋國這件事。
而：連詞，不用翻譯；
起于魯：“起”是出發，動身的意思；“起于魯”即“于魯起”，從魯國出發。
譯文：
墨子聽到這個消息，就從魯國動身，走了十天十夜到達郢，去見公輸盤。
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點撥歸納3’
第一部分（第1節）：楚國將要攻打宋國， 墨子前往勸阻。
第二部分（第2-22節）：墨子成功勸阻楚國攻宋。
追問：第二部分可以分為哪幾層？
理清行文思路，把握文意2
提問：本文對應的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?
本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。
主要人物是墨子。
他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。
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目標一：精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術 10
學生分角色朗讀1～12段。 思考：
問題①：文中哪一句交代了事件的起因？
問題②：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態和精神？
問題③：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以“獻金”，其真正的意圖是什么？
問題④：墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服公輸盤的？
展示點撥 5
問題①：文中哪一句交代了事件的起因？
公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。
問題②：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態和精神？
幾個動詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態和為了阻止楚宋之戰不辭勞苦的精神。
問題③：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以“獻金”，其真正的意圖是什么？
真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極準備血腥的戰爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤果然中計。
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學生分角色朗讀17～22段。10
分角色朗讀-獨立思考-合作探究-舉手展示
問題①：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進行了怎樣的較量，結果怎樣呢？
問題②：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態？
問題③：在危險關頭，墨子有什么表現？
歸納展示
問題①：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進行了怎樣的較量，結果怎樣呢？
九設攻城之機變、子墨子九距之。實戰演練，墨子獲勝
問題② ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態？
江郎才盡、兇相畢露。威懾恐嚇
問題③ ：在危險關頭，墨子有什么表現？
從容不迫、臨危不懼
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墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為哪三個步驟？
（1）以義相責攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮;
（2）以智相責攻宋行為，使楚王理屈詞窮；
（3）模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。
采用了三個步驟止楚 。使公輸理屈辭窮，使楚王理屈辭窮，模擬攻宋，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使禁王放棄攻宋。
歸納點評
勸說藝術：在勸說中充分運用比較法、歸納法等邏輯方法，其語言有善于把對手陷入自相矛盾境地的機智。在勸說中，或強悍有力，或形象夸飾，或針鋒相對，或直截了當，充分表現了他無所畏懼，鎮定自若的特點。
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墨子的人物形象
⑴墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現墨子不畏艱辛，反對不正義的戰爭的“非攻”思想。
⑵墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。
⑶墨子冒著生命危險只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現墨子為了阻止一場不正義的戰爭，不怕犧牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子有勇有謀。
文言文現象整理：
(1)公輸盤不說（“說”通“悅”，高興）
譯文：公輸盤很不高興。
(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵擋）
譯文：墨子多次擋住了他的進攻。
(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵擋)
譯文：墨子守城的辦法綽綽有余。
(4)公輸盤詘（“詘”通“屈”，折服）
譯文：公輸盤折服了。
詞語的特殊用法
（1）吾義固不殺人(義:講道義)
譯文：我是講道義的人，絕不能平白無故殺人。
（2）公輸盤九設攻城之機變（機變：巧妙的辦法）
譯文：公輸盤多次使用了攻城的巧妙戰術。
（3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵）
譯文：在宋國城上等待楚國來進攻了。
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翻譯下列句子，體會句子的語氣，看看表現了人物什么的心理？
（1）夫子何命焉為？
一本正經，抑制不住的傲慢
（2）宋何罪之有？
反問語氣，理直氣壯
（3）胡不已乎？
質問責備，有催促之意
（4）不可，吾既已言之王矣。
狡猾推脫，仗勢欺人
（5）此為何若人？
表反問，表胸有成竹
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用現代漢語翻譯下列句子。
⒈荊國有余于地而不足于民。
楚國土地有余而人民不足。
⒉義不殺少而殺眾，不可謂知類。
堅持合宜的道德、情理，不殺一個人，卻去殺更多的人，不能說是明白事理。
⒊臣以王吏之攻宋也，為與此同類。
我認為大王派遣將官去攻打宋國，正和那患偷竊病的人是同一類型的。
總結
本文是一篇以記言為主，趣味盎然的散文，它以生動的對話、鮮明的人物形象和波瀾起伏的故事情節，給人留下極為深刻的印象。充分體現了《墨子》散文論辯性強、邏輯性強的特色。
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