《秋頌》PPT
第一部分內容：學習目標
1.積累并運用詞語；
2.體會擬人、比喻等修辭手法在文中的作用；
3.把握文章內容，體會作者情感。
讀準下列劃線的字：
眸子móu 颯爽sà
秀逸yì 酡紅tuó
攝住shè 寂寥liáo
澹泊dàn
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秋頌PPT，第二部分內容：作 者 簡 介
羅蘭，原名靳佩芬，天津寧河人。臺灣女作家，善于寫景狀物，文筆優美。她創作勤奮，有近30部作品問世。其中《羅蘭散文》獲臺灣中山文藝大獎。著有《羅蘭小語》。
代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經霜的素紅；而更在那臨風的颯爽。
當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。
最動人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結。
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秋頌PPT，第三部分內容：整體感知
作者為我們描繪了一幅優美的秋景圖，在這幅圖中，出現了哪些風景？
課文主要寫了秋林、秋日、秋院、秋云、秋風、秋水等景物
請你讀出與秋林、秋日、秋院、秋云、秋風、秋水等景物相關的段落。要求讀出感情，更好地展示秋韻。
作者在描寫這些景物時，分別抓住了這些景物的什么特征？各用一兩個詞語概括。
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秋頌PPT，第四部分內容：合作探究：
1.作者用哪兩個字概括了秋天的特征？
2.本文只寫了秋，贊頌了秋嗎？
3.那么，作者呼吁我們做一個什么樣的人呢？
4.頌人的句子有哪些呢？
5.文章還有既寫秋又頌人的句子，你能找到嗎？
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秋頌PPT，第五部分內容：課堂總結
本文作者通過對秋景的描述，既頌了秋，又頌了人，表達了作者對秋天的極度喜愛之情。文章語言清新、雋永，給人以行云流水之感；比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，使秋的形象具體可感。希望大家能領悟、學習。
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秋頌PPT，第六部分內容：當堂檢測
1.給下面加橫線的字注音。
眸子 颯爽 秀逸 酡紅
懾住 寂寥 澹泊
2.作者在描寫秋林、秋日、秋院、秋云、秋風、秋水等景物時，分別抓住了這些景物的什么特征？各用一兩個詞語概括。
3.仿寫句子：
例：人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的香飄田野。
仿：人們都愛________，________，________ 。
小作家
同學們，通過我們對課文的學習，你也一定對“秋”有了進一步的認識，那么，請拿起你手中的“畫筆”，通過想象，繪制一幅屬于自己的“秋”吧！
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