《賣柑者言》PPT課件2
作者簡介
劉基，字伯溫 生于元武宗至大四年（1311）六月十五日，卒于明洪武八年（1375），終年65歲
浙江省溫州市文成縣南田鎮武陽村人（舊屬處州府青田縣），故時人稱他為劉青田
明洪武三年（1370）封誠意伯，人們又稱他為劉誠意
他死后139年，即明武宗正德九年（1514），被追贈太師，謚號文成，因而后人又稱他劉文成。
作者生平
劉基出身名門望族，從小就好學深思，對儒家經典、諸子百家之書，都非常熟悉。尤其對天文、地理、兵法、術數之類更是潛心研究
他14歲時入處州郡學讀《春秋》
17歲師從處州名士鄭復初學習宋明理學，同時積極準備科舉考試
元至順四年（1333年)23歲的劉基，一舉考中進士，開始步人仕途生涯
元至正二十年(1360年)三月，接受朱元璋的邀請，成為參贊軍務的謀士，為明王朝的建立和發展，立下汗馬功勞
... ... ...
內容要點
指斥賣柑者的柑表里不一，賣柑者欺騙顧客。
指出“柑”與元末文武百官兩者相似之處，構成諷刺，并進一步指出無能的高官造成了政治上的腐敗黑暗。
中心思想
本文是一篇寓言體散文，由買賣一個壞了的柑橘的小事引起議論，假托賣柑者的一席話，揭示了當時盜賊蜂起，官吏貪污，法制敗壞，民不聊生的社會現實，有力地諷刺了那些在位的文武大臣，說他們是“金玉其外，敗絮其中”的欺世盜名的騙子，無情揭露了元末統治者的腐敗弊政，抒發了憤世嫉俗之情。
... ... ...
層次分明 ：全文分成四個階段
第一階段 寫柑桔之外形有金玉之美，人們爭相購買。（全文的引子）
第二階段 寫剖開柑桔之后的情形。這與第一自然階段形成鮮明的對比，責備賣柑者的欺騙行為。
第三階段 寫賣柑者的大段議論。說武將、文臣，揭露出將軍、大臣“金玉其外”的一面，繼而又用五個排比句揭露他們“敗絮其中”的實質。
第四階段 作者對賣柑者的思考，假托柑桔，諷諫世事。
設辭問答，反詰推理
本文采用設辭問答，反詰推理的形式，借賣柑者言，辛辣的諷刺武將文臣的庸碌無能，赤裸裸地揭露他們“金玉其外，敗絮其中”的本質。
《賣柑者言》獨出心裁地通過設辭反詰造成的懸念，啟發讀者的思考來完成論證推理。
具體地說，即是在設問中質疑，在質疑中論辯。這樣在強烈的情感色彩中(如譏諷，鄙夷，蔑視，指責)，增強了文章論辯的邏輯力量，從而充分顯現出“嘻笑怒罵皆成文章”的文藝雜文的特點。
... ... ...
托物寓諷
本文以托柑以諷寓。
表面上，故事的角色是作者與賣柑者，但實際上“賣柑者言”就是“作者自言”。
就是事物之間的類比言柑與官僚的外表都是“金玉其外”，其實質也都是“敗絮其中”，不只是柑，真正的黑心才是朝中的武將文臣。
文筆犀利，語言精練
以簡練的文字勾畫出行動的人物形象。柑者的責問顯得理直氣壯，而賣柑者的答辯更是泰然自若，給人印象深刻。
例子：賣者笑曰：“吾業是有年矣，吾賴是以食吾軀。吾售之，人取之，未嘗有言， 而獨不足于子乎！世之為欺者不寡矣，而獨我也乎？吾子未之思也！”
反問
反問是只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。
反問也叫激問、反詰、詰問。
在買賣雙方的問答中大量采用的和反詰語，義正辭嚴，酣暢淋漓，使文章氣勢跌宕，淋漓盡致。
例子：“若所市于人者，將以實籩豆，奉祭祀、供賓客乎？將炫外以惑愚瞽也？甚 矣哉，為欺也！”
... ... ...
作者提出兩個發人深省的問題：
你賣給人家的柑子，是準備把它裝在盤子里用來供奉神靈，招待賓客呢？
還是炫耀他的外表，用來欺騙傻瓜和瞎子呢？
這里連用了兩個反問句，增強了責問的語氣，咄咄逼人，置賣柑者于無言可答的困境。
排比
利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。
賣柑者連用五個排比相連，使語氣緊奏、咄咄逼人。
例子：
盜起而不知御，民困而不知救，
吏奸而不知禁，法斁而不知理，
坐糜廩粟而不知恥。
... ... ...
語言簡明精練
全文只用了三百余字，卻揭露了封統治階級“金玉其外，敗絮其中”的腐朽本質。（可說是一個重大的社會問題）
例如：作者描寫“柑”，用了“出之燁然，玉質而金色”，“干若敗絮”等語，準確的突出了事物的特征。
語言靈活多變
文章的開頭，寫柑，全用簡短的陳述句，簡明扼要。
接著“予怪而問之”，則是兩句一嘆，極有層次。
第一句：擺出事實，語氣緩和。
第二句：暗點下句的“欺”字，指責意味已明。
第三句：一聲驚嘆，嚴厲指責，似乎使對方無可駁辨。
但賣柑者一“笑”之后，卻又另一番高論：“吾業是有年矣，吾賴是以食吾軀。”，他直說事實 ，并不否認“為欺”的問題。
... ... ...
文中的第二段里，賣柑者所指出的“五不知”有哪些？
1.盜賊來了不知如何抵御
2.老百姓窮困不知如何救助
3.官吏奸貪不知如何禁止
4.法紀敗壞不知如何整頓
5.白白的消耗國家的俸米而不知羞恥
請列出賣柑者的對答中的三層意思。
第一層：說明惑愚欺世者舉天下都是，不必大驚小怪。
第二層：以封建統治者階級文官武將的欺世盜名，證實他所說的“世之為欺者不寡也”的論斷。他還得出統治者“金玉其外，敗絮其中”的腐朽本質的結論
第三層：對作者的反擊。賣柑者對作者面對世人欺人極甚的現象視而不見卻反而挑剔他的柑子大為不滿。賣柑者的反擊讓作者處于無力反駁的地步。
關鍵詞：賣柑者言教學課件，魯教版九年級下冊語文PPT課件下載，九年級語文幻燈片課件下載，賣柑者言PPT課件下載，.PPT格式；
