《珍貴的教科書》PPT課件3
時代背景：
課文記敘的故事發生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進，誘敵深入的方針，毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學的轉移正是在胡宗南部隊猖狂進攻的時候，所以當時環境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學的學生仍然堅持學習。張指導員為保護教科書而英勇獻身，張指導員是怎樣用他的生命和鮮血換來那些珍貴的教科書的呢？下面我們就開始學習課文。
生字學習：
倆（哥倆） 捆（捆�。�
叨（叨念） 興（興奮）（高興）
詞語理解：
珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。
炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接，形容戰斗激烈。
渴望：迫切地希望。
振奮人心：使人精神振作、奮發。
... ... ...
課文感知：
初讀課文，了解主要內容。
帶著問題讀課文。課文講的是什么事，事情是怎樣發生，又是怎樣發展的？結果如何？
（一）學習1~4自然段：
1.說說第1自然段主要寫什么？
這個自然段主要寫延安小學的師生在炮火連天的環境中仍頑強地堅持學習。
2.思考討論：從什么地方看出延安小學的學習條件十分艱苦？
沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用黃土塊代替。最困難的是一直沒有書，只能抄一課學一課。
3.為什么說張指導員帶來的消息是“振奮人心”的？
我們多么渴望每人都能有一本教科書��！
... ... ...
（二）學習5~7自然段：
說說這一部分講了什么？
同學們聽到有教科書的消息異常高興，張指導員決定帶“我”去領書。
（三）學習8~11自然段：
1.讀課文，體會“我”和張指導員取到書心情是怎樣的，從哪可以看出。
“我”和張指導員取到書后心情是高興和急切的。課文中“高興地跨著大步”、“恨不得一步趕回村子”這些語句，生動體現了“我們”當時的心情是既高興又急切。
2.讀8~11自然段，說說我和張指導員領到書后懷著高興和急切的心情往回趕時，途中發生了什么情況？
請排列下列句子，并加上標點。
①我頭部受了傷
②那捆教科書還壓在指導員的身上
③炸彈爆炸了
④發現指導員傷勢嚴重
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（四）學習最后一自然段：
1.指導員“沒有說完的話”是什么？
是指導員對學生們寄予的無限厚望。
2.什么在“一直激勵著我前進”？
指導員的話和指導員舍身保護教科書的英勇行為在“一直激勵著我前進”。
3.為什么說教科書是“珍貴”的？
教科書的珍貴主要體現在下面兩方面：一是來之不易，是用黨中央印文件節省下來的紙印刷的，它還是烈士用生命保護下來的；另一方面這捆教科書上，寄托著先烈們的期望。這個期望還將永遠激勵著后代發憤學習，為實現人類美好的理想而奮斗。
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