人教版四年級數學下冊《加減法的意義和各部分間的關系》四則運算PPT優秀課件，共12頁。
一、情境引入
一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km格爾木到拉薩的鐵路長1142km， 西寧到拉薩的鐵路長多少千米
1、從題目中，你知道哪些信息？
已知：西寧到格爾木的路程
格爾木到拉薩的路程
求：西寧到拉薩的路程
2、你會畫出線段圖嗎？
3.求西寧到拉薩的鐵路長多少千米，用什么方法？加法
一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km格爾木到拉薩的鐵路長1142km， 西寧到拉薩的鐵路長多少千米
已知： 西寧到格爾木的路程
格爾木到拉薩的路程
求： 西寧到拉薩的路程
把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法814＋1142＝1956
相加的兩個數叫做加數
加得的數叫做和加數＋加數＝和
一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km
西寧到拉薩的鐵路全長1956km 格爾木到拉薩的鐵路長多少千米
已知： 西寧到格爾木的路程？
格爾木到拉薩的路程求： 西寧到拉薩的路程
已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個?
1956 – 814 = 1142
加數的運算，叫做減法
已知的和叫做被減數 和 –一個加數＝ 另一個加數
被減數 – 減數 ＝差
一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。格爾木到拉薩長1142km
西寧到拉薩的鐵路全長1956km 西寧到格爾木的鐵路長多少千米
已知： 西寧到格爾木的路程？
格爾木到拉薩的路程求： 西寧到拉薩的路程
1956 – 1142 = 814
和 – 一個加數＝ 另一個加數
被減數 – 減數 ＝差
減法各部分間的關系
被減數－差=減數
如果知道減數和差，能求出被減數嗎
被減數＝減數＋差
通過對比，你發現了什么？ 減法是加法的逆運算
二、“減法是加法的逆運算”有什么用？
1、驗算：當我們不知道加法或減法算式是否正確時
加法用減法驗算，減法用加法驗算
筆算：814＋1142 = 1956
2、一個加法算式可以再寫出兩道減法算式
一個減法算式可以再寫出一道加法算式和一道減法算式
814＋1142=1156 8158 - 265=7893
1156 - 814=1142 7893 + 265 = 8158
1156 -1142=814 8158 – 7893 = 265
三、鞏固新知
1.根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。
3043－2468＝ 575 3043－575＝ 2468
問題：說一說你是根據什么得出結果的。
2.根據加、減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。
47－19＝28 55＋12＝67
28＋19＝47 67－55＝12
47－28＝19 67－12＝55
350－147＝203 239＋611＝850
203＋147＝350 850－239＝611
350－203＝147 850－611＝239
四、課堂測試
1、在加法中，( )+( )=( )
2、甲乙兩數和是6059，甲數是4108，乙數是多少？
3、把487+369=856，改寫成兩道減法算式是：
4、對減法的驗算有兩種方法：一是用（ ）加（ ），看是否等于被減數；另一種是用（ ）減去（ ），看是否等于減數。
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