《有序數對》平面直角坐標系PPT下載
第一部分內容：學習目標
通過用有序數對來表示實際問題的情境，經歷建立數學模型解決實際問題的過程，培養學生用數學的意識，激發學生的學習興趣.
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有序數對PPT，第二部分內容：復習引入
如圖，在數軸上，點A的坐標為______，點B的坐標為______.在圖中，標出數－1表示的點C.
情景引入
近期王菲舉辦了個人演唱會，小明去觀看，怎樣才能既快又準地找到座位？
按照我們以前在數軸上找點的方法能不能找到？
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有序數對PPT，第三部分內容：活動探究
同學們去影劇院看電影的時候，你怎么找到自己的座位？
我們根據入場卷上的“排數”和“號數”便可以準確地“對號入座”．
想一想：
在教室內，確定一個座位一般需要幾個數據？為什么？
提示一: 只給一個數據“第2列”，你能確定嗎？
提示二: 給出兩個數據“第2列，第3排”，你能確定了嗎？
如圖是一個教室平面圖，你能根據以下座位找到對應的同學參加數學問題討論嗎？
（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）．
思考：假設我們約定“列數在前，排數在后”，你能在圖中標出參加數學問題討論的同學的座位嗎？
(1，5)，(2，4)，(4，2)，(3，3)，(5，6)．
思考
由上面可知，“第1列第3排”簡記為(1，3)(約定列在前，排在后)，那么“第3列第5排”能簡記成什么？(6，7)表示的含義是什么？
“第3列第5排”記為(3，5)；(6，7)表示的含義是第6列第7排．
同樣約定“列數在前，排數在后”，(2，4)和(4，2)在同一個位置嗎？
兩者不在同一個位置．因為(2，4)表示第2列第4排，(4，2)表示第4列第2排．
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有序數對PPT，第四部分內容：隨堂檢測
1.如圖1所示,一方隊正沿箭頭所指的方向前進,A的位置為三列四行,表示為(3,4),那么B 的位置是 ( )
A.(4,5); B.(5,4); C.(4,2); D.(4,3)
2.如圖1所示,B左側第二個人的位置是 ( )
A.(2,5); B.(5,2); C.(2,2); D.(5,5)
3.如圖1所示,如果隊伍向西前進,那么A北側第二個人的位置是 ( )
A.(4,1); B.(1,4); C.(1,3); D.(3,1)
4.如圖1所示,(4,3)表示的位置是 ( )
A.A B.B C.C D.D
5、如圖是某學校的平面示意圖.如果用（5，1）表示學校大門的位置,那么運動場表示為_____，（8，5）表示的場所是_____________.
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有序數對PPT，第五部分內容：課堂總結
知識點：
有序數對:有順序的兩個數a與b組成的數對叫做有序數對，記作（a，b）.
注意點：（a，b）與（b，a）表示的是兩個不同的位置.
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